时分秒的认识PPT专用课堂实录内容

源自生活回归本真

——《秒的认识》教学预案南康市第一小学罗光理

数学即生活,世界之大,无处不有数学的重要贡献。在数学的教学中,使学生接触实际,了解生活,明白生活中充满了数学,让数学回归生活本真,是每个数学教师的不断追求。下面我就如何从身边的数学为切入点,对《秒的认识》进行预设。

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册60—61页

教学目标:

1、认识时间单位——秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。

2、通过观察、体验等教学活动,体验1秒、几秒、几十秒、1分的时间有多长,初步建立1分、1秒的时间观念。

3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育,

教学重点:

掌握分、秒时间单位间的关系,体验1秒、几秒、几十秒、1分的时间有多长。教学准备:

钟表、跳绳、毽子、篮球、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、播放奥运会开幕式倒计时录像。

2、联系生活实际,让学生举例谈谈“秒”在生活中的应用。

3、揭题、板书:秒的认识

(数学课堂教学与生活是相连相通的,奥运会、倒计时、红绿灯……利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。)

二、秒的认识与体验

1、观察钟面,认识秒针,了解电子表。

2、观察秒针的走动,知道秒针是怎样计量时间的。(板书:秒针走1小格是1秒)

3、体验一秒的短暂,通过系列生活实际数据感受1秒的重要性。

(为了增加学生的知识积累,感受1秒的重要性,我事先准备了大量资料,以开阔他们的眼界,同时体会中国日益强大,科学技术水平向世界前列迈进,对他进行爱国主义教育。)

4、观察秒针走一大格、几大格是几秒。

5、组织游戏活动:5秒后微笑,我做小闹钟,参观国际钟表展览。让学生分别体验5秒、10秒、20秒等时间的长短。

(在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调“经历”,对于抽象的、非物化的“时间”,通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作,使学生有了具体的、物化的感受。在这个问题上,学生的生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验“1秒”和几秒的长短。)

三、分的认识与体验

1、秒与分的关系

(1)引导学生观察钟面,得出秒针走1圈经过了多长时间。

(2)观察秒针走1圈时分针的变化,体会分和秒的关系。得出1分=60秒

(1分=60秒是本课的难点。但由于有1时=60分的知识基础,所以学生在学习时不会感到非常困难。在教学设计中考虑放手让学生自己通过观察交流而得出结论,老师给予适当指导。要让学生先自己独立思考,然后小组交流,看看自己得出的结论是否具有普遍性,是不是正确的结论,这样结论的得出水到渠成。小组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力,注重培养学生的学习方法、能力和习惯,教师在新课程教学中,应当把学习方法的指导放在重要位置上。)

2、1分的体验活动:估计1分钟跳绳、踢毽子、拍球、写字大概的个数,再现场组织活动进行验证。

四、综合应用

1、在括号里填上适当的时间单位。

2、评一评

(1)谁获胜了。

(2)谁跑得快。

3、日记里的时间单位正确吗?

五、课堂总结,关于珍惜时间的名人名言欣赏。

六、板书设计

秒的认识秒针走1小格是1秒秒针走1大格是5秒秒针走1圈是60秒1分= 60秒