100以内数的顺序公开课教案｜教案在线预览

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百数表教学要求:1、在学生认识100以内数的基础上,通过观察百数表,探索并发现百数表中蕴含的数的规律,沟通数之间的关系。2、经历百数表“解构-重构-变形”的全过程,使学生初步体会解决问题策略的多样性,积累基本的数学活动经验。3、在解决数学问题的过程中,培养学生的数感,向学生初步渗透位值思想、坐标思想

资料类型：教学教案文档

所属课文：100以内数的顺序

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2018-04-28 00:20:00

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学校：武汉市江汉区黄陂街小学

100以内数的顺序公开课教案

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关键词：100以内数的顺序公开课教案

正文

百数表

教学要求:

1、在学生认识100以内数的基础上,通过观察百数表,探索并发现百数表中蕴含的数的规律,沟通数之间的关系。

2、经历百数表“解构-重构-变形”的全过程,使学生初步体会解决问题策略的多样性,积累基本的数学活动经验。

3、在解决数学问题的过程中,培养学生的数感,向学生初步渗透位值思想、坐标思想及无限思想。

教学重点:

探索并发现百数表中蕴含的数的规律,沟通数之间的关系。

教学难点:

让学生经历百数表“解构-重构-变形”的全过程,使学生初步体会解决问题策略的多样性。

教学过程:

一、排数游戏

1、6、4、2、10、8

2、17、11、15、19、13

让它们回到数宝宝的家。

同时回家的还有22、33、……99,以及28、37、……91 。

二、填表并发现规律

按照数的顺序,空格是哪些数宝宝的家?

1、观察横行规律

2、观察竖行规律

3、观察斜行规律

可以根据孩子们的观察调整顺序。

三、运用行列规律完成例4的问题。

(1)给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色;个位和十位数字相同的数涂上粉色。

(2)还有什么有趣的排列?

(3)第3行第8个数是()。第5行第8个数是()。

四、送数宝宝回家---构建数与数之间的关系

在不完整的百数表中找到34、56、45、78的家。

五、体验数之间的顺序及位置关系

1、按照百数表中的排列,在下面的空格中填上适当的数。

3、从小到大排排队。(58、78、34、56)

4、游戏猜猜我是谁:从21连到81。

六、课堂小结:儿歌

门前大桥下游过一群鸭,快来快来数一数, 24678。

咕呱咕呱真多呀,数不清到底几只鸭,数不清到底几只鸭。

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的顺序公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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