第一节　中东教学实录与评析

中东

一、基本信息

教学学科

地理

执教者

罗鹏莎

教材版本

人教版

年级

七年级（下）

单元名称

东半球其他的地区和国家

本课课题

中东

二、教学设计

（一）

教学目标

1、运用地图，说出中东的地理位置和范围，说明其地理位置的重要性。

2、运用地图和统计资料等，明确中东有丰富的石油资源，并分析其分布、出口的状况以及石油资源对本地区及世界经济的重要影响。

3、联系当前局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展和人地协调的观念。

（二）

教学重难点

教学重点：中东长期成为热点地区的原因。

教学难点：1.中东地理位置的重要性。

2.石油资源对中东地区及世界经济发展的影响。

（三）

学情分析

知识、能力储备：地图掌握，归纳地理信息的能力。

学习困难点：七年级学生阅历尚浅，看问题层次还有待提高。

（四）

教学方法

读图分析、小组讨论。

（五）

教学流程及设计意图

1、视频导入，激趣教学： 观看中东地区一组国家旅游宣传片？找出视频中的国家，导入“中东”地区，浏

览战争图片，让学生感受战争的悲痛，进入中东地区的学习，介绍中东的名字由

来，提出为什么中东地区是热点地区。

2、新课推进：

（1）、重要的地理位置：纬度位置和海陆位置

纬度位置：引导学生找重要的纬线，确定北回归线，学生归纳出纬度位置。

海陆位置：让学生分两组，陆地和海洋，分组讨论归纳海陆位置。

总结：中东位于三洲五海之地。

（2）、范围和国家组成：

考验学生眼力，比较西亚政区图和中东政区图，引导学生发现中东与西亚的不

同。总结归纳：中东=西亚-阿富汗+埃及

（3）、找出中东地区跨两大洲的国家：回顾旧知亚非和亚欧的分界线，引导学生找到

具体的国家，以及所跨大洲。

（4）、土耳其海峡和苏伊士运河：再来看海陆位置图，让学生依据具体的位置说出相对的五海，认识波斯湾，引导学生找出具体的海与海之间连接的海峡和运河，特别指出：土耳其海峡和苏伊士运河，是海上运输的咽喉要道，着重强调苏伊士运河重要的地理意义。

总结：“三洲五海之地”的地理位置，自古以来就是东西方的交通要道，是兵家和商家的必争之地，因此备受关注，成为热点地区。

承转：独木难成林，是不是还有其他原因导致中东成为热点地区？伊拉克入侵科威特，

以美国为首的多国部队向伊拉克发动海湾战争，其目的是？学：这里有丰富的

石油资源。师：丰富的石油资源是外部势力尤其是发达国家力求控制中东的主

要原因之一。

（5）、读中东地区石油占世界百分比图：引导学生总结中东是世界石油储量产量最多、

出口量最大的地区。

（6）、读石油分布区域图：引导学生总结出石油主要分布国家和分布区域。

主要分布国家：伊拉克、科威特、伊朗、沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国。

分布区域：波斯湾及其沿岸 （7）、石油运输路线：由于中东地区自身对石油的消费很少，所产石油绝大部分通过海洋运往世界各地，运往哪些地区呢？学生回答：东亚、欧洲西部、北美洲。

分组讨论航线A、航线B、航线C。派代表上台来指出具体的海洋或海峡阐述路

线图。

航线A与航线B的目的地相同，为什么路线不同？

学生：运量大小问题。

航线C是运量最大的航线，占了总输出的60%以上，尤其是我国，有50%以上的

石油都是依靠国际市场，因此中东地区的乱局会导致我国甚至世界的石油价格

升高，对我国经济有深远的影响。因此，西方发达资本主义国家，他们需要中

东的石油资源，它们就干涉中东的事务，这也是中东成为热点的重要原因之一。

（8）、深入探讨：石油是非可再生资源，总有开采完的一天，当石油枯竭后，这些国家的出路在哪里？学生分组讨论，锻炼学生总结归纳，表达能力。

（六）

小结、巩固提升：

引导学生总结本节课所学，通过习题让学生巩固提升，对知识点总结。

（七

）课堂总结

中东地区多战争的原因是多方面，有自然原因，有人文原因，战争最大的受害者是

无辜的老百姓，你认为当中东发生矛盾冲突时，以什么样的方式解决最为明智？

（八）

板书设计：

特殊的地理位置：三海五洲之地

热点地区 中 东

分布区域

世界石油宝库：

三大运输航线

（九）

教学反思：