全章复习与测试多媒体教学设计及其点评

高三生物“病毒”专题复习

一、教学目标 （1）知识目标 1、举例说出病毒的种类和遗传物质，简述病毒的结构

2、概述病毒的增殖和遗传信息的传递（中心法则）；

3、概述体液免疫与细胞免疫的过程，比较体液免疫与细胞免疫过程；

（2）能力目标 1、

通过构建知识网络，加强学科内知识整合，培养学生自主学习能力和发散思维能力；

2、进一步培养学生理论联系实际和知识迁移能力。

（3）情感目标 1、

关注艾滋病的流行与预防，关注健康；

2、

热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义。

二、教学重点：病毒的增殖、体液免疫和细胞免疫

三、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入

展示病毒图片、2018广州调完成练习

引起学生关注并重研测试第三题、近两年有关病视病毒知识

毒的高考题

病毒在教归纳病毒有关的知识点

学生收集整理培养学生收集整理材中的分有关病毒的知信息，整合归纳知布

识点并构建知识的能力

识网络

病毒的特无细胞结构，由蛋白质和核酸比较DNA病毒加深对病毒知识的征

组成。只能寄生在活细胞中。

和RNA病毒

掌握和理解

既不是原核生物、也不是真核完成练习1 生物。（病毒作为生物的理由：有遗传物质，能复制产生后代

）

病毒与遗病毒的增殖：一边讲解噬菌体看图思考回答

培养学生知识迁移传

侵染大肠杆菌的过程，一边提

能力

问：噬菌体DNA复制和蛋白

质合成的模板由谁提供？原完成练习2

料，酶，能量和场所由谁提

供？

用32P、

35S、14N标记噬菌

体然后侵染大肠杆菌，子代噬

菌体中会发现哪种放射性元

素？为什么？如果标记的是

大肠杆菌，重复上述实验，结

果又如何？

从而归纳出获得放射性噬菌

体的方法

病毒遗传信息的传

病毒与中心法则：分析不同病

毒的遗传信息传递的途径

写出不同种类的病毒的遗传信息传递的途径

病毒与免提问学生体验免疫和细胞免学生默写体验疫

疫的相关内容：

免疫和细胞免1、病毒入侵机体要经过哪几疫的过程，并完道防线？首先引起机体哪些成相应练习3、4 特异性免疫? 2、使B细胞增殖分化的途径有哪些？

3、淋巴因子的作用？

4、各个免疫细胞的功能？特别是浆细胞，效应T细胞，记忆细胞的功能？

5、能特异性识别抗原的细胞有哪些？

二次免疫有什么特点？

艾滋病病毒攻击什么细胞？并分析艾滋病患者的死因

真题演练

指导解题

完成真题演练1、2、3

总结

病毒的三特征：

(1)无细胞结构

(2)专营寄生生活

(3)只有一种核酸，DNA或RNA。

附

课堂练习

递都遵循中心法则，只是不同的病毒遗传信息传递途径有所不同。

培养学生理论联系实际和知识迁移能力

总结解题方法，知识迁移能力

1．埃博拉病毒(EBOV)是一种能引发人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒。下列有关病毒、原核细胞和真核细胞的说法，不正确的是(

) A．埃博拉病毒没有细胞结构，不能独立生活

B．埃博拉病毒只能寄生在原核细胞中

C．原核细胞中只有核糖体一种细胞器

D．真核细胞含有染色体、核膜等结构

2、如图所示为赫尔希和蔡斯实验中的T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程示意图。下列说法正确的是（

）

A．T2噬菌体和大肠杆菌的遗传信息传递途径相同

B．T2噬菌体增殖需要大肠杆菌的核糖体参与

C．过程⑤释放的噬菌体都不含有亲代的成分

D．培养噬菌体和大肠杆菌可用相同的培养基

3、HIV通过破坏免疫细胞，导致人体免疫系统瘫痪，从而使各种疾病在人体内蔓延，最终导致死亡。HIV的变异及其迅速，难以生产特异性疫苗，对人类健康造成了极大威胁。请据此回答：HIV主要侵染的细胞是_____________，在体液免疫过程中该细胞分泌的物质的主要作用是______________________。 HIV能特异性地侵染该细胞的原因是_________________________________。

4、人感染乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌等恶性肿瘤。研究机构为评估某种HPV疫苗-外壳蛋白L1的效果，在志愿者中进行接种。人体接种该疫苗后，___________作为抗原刺激机体产生特异性抗体。一旦HPV侵入机体，________会迅速增值、分化为__________，产生大量抗体。这些抗体与游离HPV结合，阻止HPV_______________。

5、乙型肝炎病毒HBV是一种很小的病毒，它属于嗜肝脱氧核糖核酸(DNA)病毒组中的一个成员。下列与该病毒相关的叙述正确的是(

) A．用培养基进行HBV培养时，应适当添加动物血清

B．HBV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器

C．分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型

D．HBV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体

真题演练、直击高考

1．(2016年全国)某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质Y与脱氧核苷酸结构相似，可抑制该病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖，那么Y抑制该病毒增殖的机制是

A.抑制该病毒RNA的转录过程

B.抑制该病毒蛋白质的翻译过程

C.抑制该RNA病毒的反转录过程

D.抑制该病毒RNA的自我复制过程

2．（2017•全国Ⅱ卷.2）在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体在侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是

A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖

B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质

C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中

D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同

3(2015·浙江)下列有关艾滋病(AIDS)的叙述正确的

A.某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病

B.艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的

C.HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中

D.患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响