全章复习与测试优质课教学设计

第1单元

走近细胞

【教学目标】

1.说出生命系统的结构层次。

2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

3.分析细胞学说建立的过程。

4.掌握显微镜的使用方法。

【教学重点】

1.原核细胞和真核细胞的异同。

2.细胞学说的建立过程。

【教学难点】

1.实验：用显微镜观察多种多样的细胞；制作临时装片。

【教学过程】

构建本章知识网络：

一、细胞在生命活动和生命系统中的作用

1．生命活动离不开细胞的原因

(1)病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

(2)单细胞生物依赖单个细胞就能完成各种生命活动。

(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

2．生命系统的结构层次

(1)最基本的生命系统是：[①]细胞。

(2)最大的生命系统是：[⑦]生物圈。

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(3)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。

3．构建病毒的知识

(1)病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。

(2)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质：病毒的核酸只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种；病毒＝RNA＋蛋白质或DNA＋蛋白质。

(3)病毒与细胞：病毒只有寄生在活细胞中才可以存活。在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。

4．关注生命系统的结构层次

(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。

(2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。

(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

【典例剖析】

1．判断正误

(1)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖。(×) (2)乙型肝炎病毒能在人体的血浆中增殖。(×) (3)生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群。(√) (4)SARS病毒不属于生命系统。(√) (5)一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次。(√) (6)生物的生活环境不属于生命系统的一部分。(×) (7)一种病毒同时含有DNA和RNA。(×) (8)病毒是一类具有细胞结构的生物。(×) 2．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是(

) ①皮肤

②胃黏膜

③神经细胞

④蚯蚓

⑤细胞内蛋白质等化合物

⑥病毒

⑦同一片草地上的所有山羊

⑧一池塘中的所有鱼类

⑨一片森林

⑩一池塘中的所有生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨

答案：D

3.2014年9月非洲埃博拉疫情严重，埃博拉出血热(EBHF)是由EBV(一种丝状单链RNA病毒)引起的，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接触感染者的血液、分泌物及其他体液，或接触感染者的尸体。下列有关病毒的叙述正确的是(

) A．病毒是生命系统的最基本结构层次

B．病毒的遗传物质是DNA和RNA

- 2 - B．③②①④⑦⑨

D．③②①④⑦⑩⑨

C．所有动植物的致病因子一定是病毒

D．该病毒无细胞结构，一般由蛋白质和核酸构成

答案：D

4．请回答下列问题：

(1)现有从流感患者体内分离出的细菌和病毒，并分别将其制成溶液，为了探究该“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的，进行了如下实验：

实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。

实验原理：(略) 实验步骤：①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。

②向甲组小鼠注射适量生理盐水；

向乙组小鼠__________________________________________________________；

向丙组小鼠__________________________________________________________。

③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。

(2)结果分析：

①________________________，说明该“流感”是由细菌引起的。

②________________________，说明该“流感”是由病毒引起的。

答案：(1)②注射等量的细菌溶液

注射等量的病毒溶液

(2)①若乙组患病而丙组不患病

②若丙组患病而乙组不患病

二、原核细胞与真核细胞的异同

1．识图比较

①图1属于原核细胞，图2属于真核细胞(填“原核细胞”或“真核细胞”)。

②图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。

③写出图1细菌细胞中下列结构的名称：

①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。

④图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

(2)列表比较

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比较项目

本质区别

细胞壁

细胞质

细胞核

原核细胞

无以核膜为界限的细胞核

主要成分为肽聚糖

有核糖体，无其他细胞器

拟核，无核膜和核仁

真核细胞

有以核膜为界限的细胞核

植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶

有核糖体和其他细胞器

有核膜和核仁

(3)将常见真、原核生物序号填入所属集合中

①蓝藻

②绿藻

③发菜

④紫菜

⑤硝化细菌

⑥酵母菌

⑦大肠杆菌

⑧链球菌

⑨玉米

⑩青蛙

【典例剖析】

1．判断正误

(1)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜。(×) (2)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。(√) (3)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。(×) (4)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及到动、植物细胞。(√) 2．下列关于“生物”的叙述，正确的是(

) A．原核生物细胞无线粒体，所以不能进行有氧呼吸

B．病毒没有细胞结构，所以不是生物

C．真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA D．原核生物细胞无叶绿体，所以都不能进行光合作用

答案：选C

3．如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，请据图回答：

(1)科学家依据________________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，图中属于原核细胞的是__________(填标号)。

(2)图中能进行光合作用的是__________(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是__________________。

(3)地球上最基本的生命系统是____________，图中能表示生命系统个体层次的是____________(填标号)。

(4)B、D两类生物的主要区别：B类生物一般含____________，能进行光合作用，故其

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代谢类型是____________型。

答案：(1)细胞内有无以核膜为界限的细胞核

B、D (2)B、C

核糖体

(3)细胞

B、D

(4)光合色素(或藻蓝素和叶绿素)

自养

三、细胞学说

(1)细胞学说建立过程(连线)

(2)细胞学说的主要内容

①组成：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②功能：细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(3)细胞学说建立的意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

四、用显微镜观察多种多样的细胞

1．高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。

2．放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

3．放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

1．制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成45°角，防止装片中产生气泡，影响观察。

2．显微操作

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1．使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点

项目

低倍镜

高倍镜

物镜与装片的距离

远

近

视野中的细胞数目

多

少

物像大小

小

大

视野亮度

亮

暗

视野范围

大

小

2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算

若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：

项目

视野中一行细胞数量

圆形视野内细胞数量

3.显微镜的成像特点和物像移动规律

显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。

4．污物位置的判断

低倍镜下放大倍数为a

c

d

高倍镜下放大倍数为na

c×(1/n) d×(1/n2) 转动目镜动→在目镜上

不动→在物镜上移动装片不动→消失→在物镜上转换物镜不消失→在目镜上

动→在装片上

1．下列有关显微镜操作的说法，错误的是(

) A．高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的

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B．标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈

C．用显微镜的凹面反光镜反光，则视野更加明亮

D．装片反放可能导致低倍物镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察

解析：选A

2．用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是(

)

A．b条件下比c条件下看到的细胞数多

B．a条件下视野的亮度比d条件下大

C．a条件下可能观察不到细胞

D．由d条件下转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动

解析：选C

突破与显微镜使用相关的3个疑难点

(1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(2)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。

(3)若视野中细胞均匀分布在整个视野中，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算；若视野中细胞成单行排列，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。

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