芦笛课时教学实录

芦笛教学设计

——后西小学：陈惠

一、教学内容

歌曲《芦笛》。

二、教材分析

歌曲《芦笛》,是西师版课标教材四年级上第一单元《奇特的乐声》中的一首歌曲。歌曲为

G 大调,四二拍,二段体。这是一首活泼风趣的波兰歌曲。歌曲有四个乐句,一、三乐句为单声部,二、四乐句为二声部。歌曲节奏紧凑,一气呵成。歌词描写美丽的芦笛只有七个音,而“我”的“十个手指足够吹芦笛”,这说明手指灵活,看得绿叶都心里痒痒,说明“我”技法高超,吹出的旋律优美动听,使人愉快。

三、学情分析

1. 四年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力,在歌曲中出现的附点八分节奏是学生在以后才需要认识的音乐知识,在本课时只需要感知附点八分节奏在歌曲情绪的发展中所起到的作用。

2. 在本课的教学中,出现了两个乐句的二声部合唱。四年级的学生已经有了一定的合唱基础,这两个乐句的合唱对于他们来说是比较简单的,但在演唱时,需要关注音准和声部之间的和谐。

3. 歌曲欢快活泼,在演唱时需要用轻快、跳跃的声音演唱。这种演唱技能对于四年级的学生来说是已经了解和掌握的,但是在本课的教学中需要进一步地关注,提高学生的演唱能力。

四、教学目标

1. 通过聆听、演唱,学生能体会歌曲欢快活泼的音乐情绪。

2. 通过二声部的演唱,能做到音准准确,声部和谐。

3. 能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲,表现歌曲欢快、活泼的情绪。

五、教学重难点

合唱部分的音准以及声部之间的和谐。

六、教学过程

一）、师生问好

二）、观看动画视频导入

1、观看视频

师：有一支士兵队伍经过一个美丽的绿色村庄，队伍里传出了一阵好听的声音，小鸟听见了就在树上叽叽喳喳的唱着歌，村庄里有一个可爱的小男孩安泰克也听见了，他想加入到士兵的队伍中去，同学们你们想知道是什么好听的声音吸引了小鸟和安泰克吗？让我们一起看一个视频吧。 2、介绍芦笛

师：芦笛是一种吹管乐器，它是由竹子或者木头之类的材料制作而成的。它有七个音调，能吹奏出十分好听的旋律。

三）、练声

用du模仿芦笛声

师：那个可爱的小男孩安泰克正是听到了这样好听的声音加入到了士兵的队伍中去，现在安泰克邀请你们一起加入到队伍当中，同学们你们想去吗？那就让我们吹着芦笛加入到士兵的队伍中去吧。

四）、学习歌曲

1、聆听歌曲《芦笛》，分析歌曲

a.师范唱，生思考歌曲的拍子和音乐情绪

师：同学们吹奏的声音也吸引了我，我也想参加到你们的队伍中去，但是老师想以唱歌的方式加入你们，并且要请同学们帮我分析这首歌曲的拍子和音乐情绪是怎样的? b. 介绍歌曲《芦笛》背景，聆听《芦笛》录音范唱，生思考歌曲的演唱形式以及歌曲有几个乐句

师：同学们，让我们的士兵队伍唱着这首歌前进好吗？请同学们听听这首歌曲的演唱形式是什么？一共有几个乐句呢？

2、节奏练习

a.师用双响筒敲打音乐节奏

师：老师今天给大家带来了一件打击乐器，这是什么？（双响筒）接下来老师要考考大家耳朵的灵敏度，老师将用双响筒敲打这首歌曲的节奏，请同学们听这首歌曲中哪些乐句的节奏相同？

b.难点节奏练习

3、学习第一声部

a.生有节奏的读歌词

b.生自学完整的第一声部旋律

c.师伴奏，生齐唱第一声部旋律

d.师伴奏，生加上歌词唱第一声部

4.学习第二声部

a.生唱第一声部，师加入第二声部

b.听辨低声部旋律

师：同学们听，这两条低声部旋律觉得耳熟吗? c.分声部学唱歌曲

d.师伴奏，生完整演唱歌曲

e.播放录音伴奏，生完整演唱歌曲

师：士兵们我们要加速前进了哦。

五）、拓展

1、展示活动

师：士兵们让我们休息一下，接下来有请我们队伍中的优秀的士兵上来为大家表演一个节目，请我们的口风琴小能手上台，大家掌声欢迎。

2、波兰文化 师：同学们，《芦笛》这首歌曲来自遥远的波兰，是由奥乌夫作的曲。我们知道乐器之王是？钢琴，今天给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。波兰不仅是小安泰克的家乡，也是钢琴诗人肖邦的家乡，下面就让我们一起去欣赏钢琴诗人肖邦创作的A大调军队波兰舞曲的片段。

六）、随着音乐离开教室

同学们，今天我们的音乐之旅就要结束了，老师希望同学们每天都能做一个快乐的小士兵，让我们在快乐的《芦笛》声中有序的离开教室吧！