雪绒花教学设计思路

课题：《雪绒花》

科目 音乐 课时 1 教者 邓小菲 上课时间：2018.4.

教

《雪绒花》来自西师版小学音乐五年级下第五单元的学唱歌曲。《雪

材

绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，这段著名唱段传遍全球。歌曲为带再现的单二部曲式，采

分

用四三拍子和中等的速度，结构方整，带有叫浓郁的奥地利民歌风格，

析

曲调朴实感人。

歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄

教

学

托了主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福。

1、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热情。

2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象，扩大音乐视

目

野。

标

能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。

教学

重点

“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握。

难点

以培养学生“情感美”为突破口，启发、练习、实践、听唱教学法。

教学

方法

教学

电子琴、录音机、打击乐器、多媒体

准备

教

学

过

程

教

学

内

容

师

活

动

学

生

活

动

内

教

学

组

织

步

容

骤

教

柯尔文手势

一、

组织教学

师生问好

唱音阶

1

内

教

学

组

织

步

容

教

学

内

容

骤

教

师

活

动 学

生

活

动

二、

导入新课 1 出示花的图片 介绍是摄影师镜头

欣赏图片

下的作品 2 出示有关花的图片 介绍是画家笔的作品

欣赏图片，提升学生的审美能力

3 结合诗歌，感受不同实行带来的

提出问题 学生思考并作答

艺术魅力

4 引入课题 音乐中如何体现花

引起学生思考

的魅力

三 教授新课

1. 出示雪绒花的图片 介绍雪绒花得名 观察猜植物

雪绒花是奥地利的国花，它象征 了解并认识

着勇敢。

2、 有感情的朗读歌词 出示歌词 请同学有感情

的朗读歌词。

3、 提问：歌词表达了一种什么 提出问题 回答问题

感情？（通过赞美雪绒花，表达 理解歌词的

了对大自然的热爱，对美好生活 含义

的向往，抒发了主人公对祖国的

热爱之情）

2

内

教

学

组

织

步

容

教

学

内

容

骤

教

师

活

动

学

生

活

动

4、 听录音范唱 感受音乐内涵

提问：这首歌曲的情绪

（舒缓、轻柔、充满深情的）、速

度（中速）和节奏（四三拍节奏）

是怎样的？

5、 听童声合唱版本，要求第二 提出要求 再次感受音乐

段试用“lu”作伴唱，并在欣赏 出示问题 用“lu”伴唱

时考虑以下问题：

1）手势怎样打？

2） 这个拍子的强弱规律是什

么？

3）找出歌曲多次重复的旋律 回答问题

和高潮部分。

6、

解决歌曲中的节奏难点（第三乐

讲解“前半拍休止

先随老师唱第

句第一小节）。

后半拍起唱”的节

一小节乐谱，

奏的演唱方法。

再随琴用“lu”

模唱全曲。

7、

随琴演唱全曲。

演唱

8、

指导学生有感情的演唱歌曲。

指导练习怎样有感

感受并练习

情的演唱歌曲。提

再次有感情的

示要注意情绪的表

演唱全曲

达，音乐要素的变

化和强弱规律。

3

内

教

学

组

织

步

容

教

学

内

容

骤

教

师

活

动

学

生

活

动

9、

用乐器为音乐伴奏 分发乐器 分组为乐曲伴奏 10、

介绍《雪绒花》在这部电影中的 了解

意义。

四、

拓展感受

欣赏电影中《孤独的牧羊人》选 欣赏感受歌曲

段。 的音乐形象

五、

小结

两首歌曲风格不同，表现形式不

正是有了这两首优 师生总结

同： 美动听的歌曲贯穿

体验了深情无限的《雪绒花》，欣赏 于整部电影，才使

了幽默风趣的《孤独的牧羊人》。 《音乐之声》更加

吸引人。

六、

结束新课---再次用优美的声音

有感情的演唱《雪绒花》。

作

业 利用手中的英语词典或拜托英语老师学习一下《雪绒花》英文歌词发音。

板

雪绒花

1、感情：对祖国的热爱

多

媒

体

书

2、情绪：优美、深情的

投

影

区

设

计

课

后

回

顾

4