3.板鞋竞速教案推荐

《板鞋竞速》水平二教学设计与反思

学科：体育 班级：三年级 教师：侯琪

一、指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。

二、教学目标：

1、认知目标：95%学生知道板鞋竞速的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法

2、技能目标：通过学习，使90%的学生能够合作完成竞速身动作，努力做到连贯、统一、方向正，在运动中体验成功。

3、情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风

三、教学重难点

教学重点：抬腿，迈步，提膝盖。

教学难点：节奏一致，动作协调

教学准备：板鞋四副

四、学生分析：小学四年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中处于优势，直观思维能力较强。他们具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、自控力差等特点。有趣、有挑战的运动形式将充分调动学生的积极性，促进学生的学习兴趣和体能的发展。

五、教材分析

本课选自小学体育与健康3至4年级的民族体育内容，在水平二的教学中已经接触过绑脚走教学，有了一定基础，初步具备了低头团身、自然、连贯、协调性；同时具备了互相帮助、协同合作的心理品质和安全意识。合作是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。板鞋教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点通过板鞋竞速练习等游戏活动，使学生形成积极参与体育活动的态度和行为，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

六、教学方法：

本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

七、需要注意的地方：

前滚翻教学，为确保练习安全，要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。

八、教学过程：

目标诱导 创造乐趣 学习乐趣

↓ ↓ ↓

情感体验

→

自主学习→

合作参与

→快乐体验

→收获成功

九、教学效果预计：

1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率120次/分钟左右，练习密度为40%左右。

水平二

三年级

执教：农业园区实验小学小学

侯琪

课次

第

1 次

教材

内容

本课教学目标

1、板鞋竞速

2、比一比，拼一拼

1、95%学生知道板鞋竞速的动作要领和该技术重难点

运动参与

运动技能

身体素质

心理健康

教学重点：抬腿，迈步，提膝盖。

教学难点：节奏一致，动作协调

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1、积极主动的参与到学习中。

2、发展学生灵敏、协调性。

3、通过小团队的合作学习与展示，感受到合作学习带来的喜悦。

本课动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法

重2、通过学习，使85%的学生能够合作完成动作，点领努力做到连贯、统一、方向正，在运动中体验域

成功。

3、让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风。

√

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社会适应

顺序

开始部分

教学内容与要求

课堂常规：

1、体育委员集合整队并报告人数。

2、师生问好。

3、检查着装并安排见习生。

时间

2分

钟

次数

一次

一次

预计问题与处理方法

组织形式、场地布置

预计问题：

学生注意力不集中

处理方法：击掌提示、语言激励

准备部分

准备活动：

1、抽图片热身跑

2、自编韵律操

3、小游戏：找朋友颜色（相同）

要求：教师参与、跟随老师练习，小组长协助老师。

5分钟

预计问题：学生动作不到位；情绪不高

处理方法：口头提醒学生教师标准示范语言激励。

围成同心圆站立

基

本

部

分

结束部分

场地器材

主教材：板鞋竞速

辅教材：比一比，拼一拼

一、板鞋竞速

二、1、教师讲解动作要领，并做完整示范。

2、学生体验单脚练习

3、学生合作练习

4、教师保护与帮助，学生互练。

5、分组练习，展示，教师纠错。

要求：精神饱满，积极合作，注意安全。

二、辅教材：比一比，拼一拼

1、教师讲解比赛规则，各小组做准备。

2、学生比赛，教，师评比学生互评。

20 分钟

8分钟

5分钟

6至8次

预计问题：小组成员之间配合不够积极。

解决问题：教师巡视提醒，加入学生当中。

预计问题：学生不熟练游戏规则，未达到效果

处理方法：教师分组讲解，注重个别差异。

围成同心圆站立

结束部分

1、小组长带领课课练——柔韧练习

2、放松身体各关节

3、小结下课。

场地：操场

器材：四人板鞋 4付

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

120次/分左右

40%左右

1.3—1.4