12.灯造型设计设计意图

《灯造型设计》教案

教学技术及用具准备: 1、技术准备;本课采用多媒体辅助教学设备。利用生动形形象的图片,创设教学情景

开阔学生视野、启发学生创作灵感,提高课堂效率。

2、用具准备:美术书、8开画纸、示范作品、绘图铅笔、水彩笔、课件

教学目标

1、初步了解台灯在造型、结构和材料上的变化。根据不同时代的台灯的设计理念的变

化培养学生“以入为本”的设计意识,完成一个台灯的设计草图。

2、运用探究究、合作的教学方式,通过图片对比与小组讨论等活动培养学生善于观察和

筼析的思维习。

3、在实践过程中体验设计的乐起,培养善于创造的思维,渗透可持发展的理念。

教学重点:

通过欣赏古今台灯的图片,初步了解台灯在造型、结构和材料上的变化,学习浅显的设

计台灯的方法

教学难点: 设计出能够满足不同人群需求的,外观新颖,造型独特的台灯,绘制成设计草图。

教学过程: (一)从生活中的灯具导入

请学生观看生活中的常见照明用具。从中导入到本节课要学的内容《灯造型设计》。对

于高年级学生这种导入方法很直接,同时也使学生认识到,灯与我们的生活息息相关,不仅

给我们带来了光明、欢乐,造型别致的灯也美化了我们的生活。

(二)新课讲解

1、明确结构,通晓古今

播放典型台灯的图片,分析台灯是由哪几个基本部分组成。学生通过观察得出结论,台灯是由:灯罩、灯杆、灯座这几部分组成的

引导学生欣赏我国商代优秀的台灯作品《鹤鸟衔杯》，距今3000多年前的台灯。引导学生观看优美的外形设计。西汉《长信宫灯》,距今两千多年。这两张图片对比之后启发学生思考,在设计理念上发生了那些转变? 教师小结：设计更人性化,科技含量更高,非常环保,造型更加优美,材料奢华。接着欣赏现代台灯,从材料、外形、功能等方面欣赏

设计意图: 通过欣赏、感知古今台灯在材料,外形,功能和设计思想的改变,培养学生的观察和赏析的思维习惯,使学生在正确的描述、分析、解释的过程中产生对台灯的设计兴趣和对相关知识的了解欲望。体现善于观察和思考的习惯。

2、深入学习,自王探究

充分利用教材提供的资源,通过看书分析解决灯杆,灯座,灯罩的功能和作用。站在使

用者或消费者的角度思考设计要从什么角度出发?学生讨论,提升设计理念,明确设计思路

要从生活中来,有需求才有市场。而现代设计更是倡导绿色消费,环保理念,物美价廉等理念进行设计的。

通过看书及欣赏图片总结设计方法:借形联想法,启发学生通过对生活中的形象或大自

然中常见的形象,进行联想设计造型。让学生相互的说一说自己的需求,自己的喜好,结合

自己的个性和环境需要,设计一款什么样的台灯? 3、示范引领,启发构思

根据学生总结出来的设计思想与消贾需求的理念进行综合构思,结合自己独特的感受与

生活的需求设计一款独特的台灯。教师示范,从构思,到构图,从起笔到结构,从功能到外形,综合的思考,边讲述边示范,尤其针对比较不好表现的细节,如材料,部分功能,还有透视关系等,看看教师是如何处理的。直观的演示加上详细地讲解,学生豁然开开朗,明确了设计的全过程,突破了本课的教学难点,之后在欣赏一些其他学生的作品,学生的创作火花被点燃。

(三)艺术实践

对特殊功能要做适当的文字说明

设计意图:有了明确的要求:学生便可以展开思维,进行有针对性地设计。

(四)教师辅导

(1)观察学生是否坐姿正。

(2)帮助学生建立体观票整体思考的学习习惯。

(3)设计思路是否独特

设计意图:整体观的习惯、个性体现的习惯、作画行为规范的习惯。