《山里的孩子心爱山》教学设计和教学实录

人音版小学音乐三年级下册第9课

《山里的孩子心爱山》教学设计

讲课人单位： 新华区乐福小学 姓 名： 孙延钧 电 话： 15333758080

人音版小学音乐三年级下册第9课

《山里的孩子心爱山》教学设计

新华区乐福小学 孙延钧

一、教学目标：

1.情感态度价值观

引导学生能用朴实的感情、甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，用歌声表达对家乡的赞美之情。

2.过程与方法

通过讲解与引导，使学生掌握正确的发声方法，能唱好高音；通过聆听，使学生能初步体验民歌的音乐特点；在音乐实践中解决歌曲中的一字多音、附点节奏、切分音、装饰音、十六分音符等问题。

3.知识与能力

通过教师引导与讲解，在发声训练时让学生认识唱名“re1 mi1”，能由低到高排出“sol1到mi1”的音列，唱准其音高，并结合歌曲《山里的孩子心爱山》进行应用。

二、教学重点：

1.教会学生能用朴实的感情、甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，用歌声表达对家乡的赞美之情。

2.使学生能唱准“re1 mi1”，唱出民歌的音乐特点。

三、教学难点：

歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱，以及高音音准的把握、气息的运用等。

四、教具、学具准备：

多媒体课件、琴、打击乐器等

五、教学过程：

一、导入

1.师生问好。

2.师：同学们，你们爱旅游吗？

师：你们旅游都到哪里去呢？

（多媒体出示大山的图片）

师：看来同学们去过的地方真不少。老师也喜欢出去旅游，老师尤其喜欢到大山里去旅游。当看到大山，老师就会控制不住，面对大山喊：呜——喂——，你们有过这样经历吗？

二、发声训练及唱名“re1 mi1”的教学

1.师：当我们面对大山呼喊之后，大山会用回声对我们做出回应呢。同学们也模仿一下吧？

（带同学们感受气息下沉，腰部支撑，发声：呜——喂——）

2.大山里空气清新，让人身心愉悦。大山里不仅有野花，还有野果。同学们对着大山喊累了，那让我们赏一下山花，闻闻花的气息吧。

（请同学们做慢的深呼吸训练：深吸气，缓呼气，用叹声法发出哼鸣。）

3.师：刚才同学们已经能用深吸气配合发音了，现在老师要求同学们跟着琴发声训练。

4.（民族调式发声练习：56 71 21 76

｜5－－－｜……逐步练习到高音区，把本节课需要新．．．．．．学的两个音：高音re1 mi1，通过练声的方式教会学生。）

5.多媒体出示发声训练的乐谱，让同学们唱一下音符。

6.把这些音符从低到高排列一下顺序，完成书上的唱名知识学习。

三、歌曲学习

1.师：我们去大山旅游，看到那么多的美景，怎么能让人不开心呢？同样，在山里生活着的孩子们，他们更爱自己的家乡呢。

你听，山里的孩子在动情歌唱自己的家乡呢……

2.初听歌曲第一段（教师范唱）

问：歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情、欢快流畅……）

3.师：山里的孩子为什么心爱山呢？

（人们对自己的家乡都有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地，这里的一草一木都留下了自己快乐的影子。）

4.朗读歌词

师：这段歌词语言质朴，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。

5.再听歌曲范唱，要求学生小声跟录音轻唱，引导学生寻找歌曲的特点，找出各句之间有什么联系。

6.通过刚才的试唱，引导学生发现歌曲中旋律特点，分析歌曲的民歌特点。

（1）采用五声调式音阶创作而成的。“1、2、3、5、6”

（2）采用了民歌的结构形式，如：顶针、鱼咬尾等，句与句之间有联系，环环相扣。

（3）采用了山歌的民歌类型。

7.分段学唱歌曲。

第一乐段：

（1）四个乐句，分句跟唱，严格注意乐句的完整性，注意提醒学生深呼吸，气要足。采用模仿的方式让学生感受，并掌握附点节奏、装饰音。

（2）结合民歌的结构特点，进行歌曲教学。采用放慢速度的方式，让学生感受，解决一字多音、十六分音符节奏问题。

（3）感受音乐的旋律线，师生共同边唱边画一下旋律线，“像什么？”告诉学生歌曲演唱时要注意音乐的律动感。

第二乐段：

（1）先解决第五乐句的节奏问题“xxx xx xxx x|xxx xxx xx x|”，再加入旋律学习，体会这一句与其它几句情绪上的不同（比较轻快活泼）。

（2）其它几句采用跟唱法学习掌握，同样注意附点节奏、装饰音作用。

（3）引导学生用气息的支撑解决好最后一句高音的问题，要求学生唱准，声音要唱的结实有力，但又不喊、不炸。

（4）师生对唱“山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。”解决歌曲中切分节奏与高音问题。

四、歌曲处理

（1）让学生跟伴奏完整唱一遍歌曲，检查一下学生歌曲掌握情况，及情绪把握是否到位，并做及时指导。

（2）（多媒体出示学生在山种树、旅游等图片）

师：同学们，今天的你想像一下，我们也成了山里娃了，当我们看到自己种的树长高了，我们的果树也结果了，我们的正宗的山泉水比城里的自来水还甜……那么你应该以怎样的感情演唱这首歌曲呢？

（3）提醒学生要以火一样热情，唱出对家乡的喜爱之情；还可以加入伴奏乐器丰富歌曲表现等。

多媒体出示打击乐伴奏谱，让学生随音乐合奏练习一下，开始配合。

五、拓展小结

师：山里的孩子那么深情的爱着自己的家乡。我们每个人也都有自己的家乡，每个人都对家乡充满了的热爱之情。

同学们，我们的家乡是平顶山，我们平顶山物产丰富，风景秀丽，老师也深深爱着我们的家乡平顶山。老师也喜欢写一些歌颂平顶山的文章，老师也写过一些歌唱平顶山的歌曲。下面老师跟大家分享一首老师自己创作歌曲，歌曲是歌唱咱们平顶山特产“汝瓷”的。

（多媒体播放音乐《汝瓷谣》，伴着音乐，老师布置要求。）

同学们，老师希望下课之后，大家再找一找赞咱们家乡平顶山的诗句，写咱们平顶山的文章，唱咱们平顶山的歌曲，咱们可以在下节课时来个共同交流，老师也希望通过这节课的学习，同学们也能像山里娃爱自己家乡那样也热爱自己的家乡。

师生随音乐走出教室，下课。

六、板书设计

山里的孩子心爱山

歌曲的民歌特点 旋律线条图