《剪羊毛》ppt配套的教学设计及说课稿

《剪羊毛》教学设计

教学目标：

1、技能目标：学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、知识目标：通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。

2、2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：1、八分附点节奏的演唱。 2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

<一>发声练习

① 1 2 | 3 4 | 5 - || 咩 咩 咩

咩 咩 ② 5 4 | 3 2 | 1 - || 咩

咩 咩

咩 咩

<二>创景导课，激发兴趣

1、领略澳大利亚风景（课件出示风景图，教师简单介绍）

1悉尼歌剧院 ○2澳大利亚大堡礁 ○3澳大利亚牧场

○2、谈话导入

师：同学们你们知道这个国家什么最多吗？（绵羊。）

师：澳大利亚的羊特别多，这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。…

欣赏：出示工人师傅剪羊毛的图片。

师：瞧！这是工人师傅在干什么呢？

（在剪羊毛呢！）

师：澳大利亚有一首歌就叫《剪羊毛》，你想听一听吗？

二、感知旋律，了解背景

视听结合，感受风格

①

带上问题，感受歌曲。播放《剪羊毛》

这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？

1

在哪听到的？（锋利的剪子咔嚓响。）

②模仿剪羊毛的声音和动作。

三、探索发现，学习新知

1、认识附点八分音符和四分休止符

1（出示节奏）x x.x |x x.x |x x.x |x o∣∣

○唱毕，教师介绍附点八分音符和四分休止符。

2（出示乐句）5 5.6 |5 3.1 |2 2.3 |2 0|| ○体会附点八分音符和四分休止符在乐曲中的作用。

3（出示歌曲简谱）观察四分休止符在每个乐句的位置。（末尾）

○为了更好的表现剪羊毛的快乐，我们把有休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。（老师唱歌词，同学们为老师唱“喀嚓”）

2、感受节奏

师带学生有节奏的朗诵第一段歌词

3、学唱歌曲

1学唱第一段（教师带唱）

○2学唱第二段（学生自学）

○自己学唱

→ 展示自学成果 →

齐唱整首歌（用打击乐器伴奏） 4、练习歌曲

1师生合作

○全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。休止符部分老师来唱“喀嚓”。

2男女生合作

○四、表现歌曲，实践创造

1、巩固深化，认真倾听

观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱，组织学生为她伴唱。（学生扮演小剪刀，在每句最后一拍轻轻的唱“咔嚓”。）

2、创编整合，展示表演

作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，非常热闹。那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学用乐器伴奏，老师就来唱“咔嚓”声，第四组的同学伴舞。

五、拓展延伸，课堂小结

同学们，劳动创造幸福，就像歌曲中所唱的：只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到。老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子！小朋友们，我们的澳大利亚音乐之旅马上就要结束了，现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课！

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