明天会更好教学设计及教案分析

《明天会更好》

六年级音乐教学设计

执教：夏晓兰

一、教学目标

1、知识与技能：能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八分节奏旋律。通过发声训练让学生进一步体会气息声音位置歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。了解华语流行乐教父罗大佑相关作品。

2、过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。

3、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。

4、学习目标：

（1）让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱——

人类永恒不变的主题。

（2）在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。

5、教学重点: （1）探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。

（2）能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。

6、教学难点: 歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一，音准节奏速度统一。

7、教学准备: 多媒体课件 电子琴。

二、教学过程

1、导入

（1）、导语:同学们，在第三单元的学习中我们聆听了歌曲《爱是一首歌》歌曲旋律优美感人，以领唱与合唱的形式唱出对生命永恒不变的主题---爱的赞美，以及沐浴在爱海之中的甜美与温馨。

（2）、出示图片1985年，非洲埃萨俄比亚发声饥荒图片。

（3）、介绍歌曲著名的《We are the world 》这首公益歌曲，中文译名为《天下一家》。

1984年，英国歌手菲尔·科林斯和鲍勃·格尔多夫召集了十余位歌手录制了歌曲《Do they know it's Christmas》，为非洲饥民筹集了许多善款。

英国歌坛的此项义举打动了美国歌手哈里·贝拉方特，他认为美国人也不能落后，这一想法得到了许多人的支持。当时，埃塞俄比亚和苏丹的食物短缺、人民挨饿的消息同时也震惊了迈克尔·

杰克逊和莱昂内尔·里奇，两人认为自己该做点什么。于是他们合写了这首歌曲。两人费了四天的时间写作曲，里奇先完成一部分，杰克逊看到

后灵感大发，一夜之间就把全曲写好。之后杰克逊又花了两个半小时作词。

1985年1月28日，全美音乐奖颁奖典礼结束后，迈克尔杰克逊号召45位歌手来到位于洛杉矶的A&M录音室，花了一晚上时间录制出了《We Are The World》震撼了亿万人的心，风靡全球。歌曲于1985年4月13日登上公告牌百强单曲榜榜首，连续停留了四周

。1986年2月25日，歌曲获得第28届格莱美奖“年度制作”、“年度歌曲”、“最佳短篇音乐录影带”、

“最佳流行合作表演”四项大奖

。该首歌曲最终为非洲筹集了至少6000万美元的慈善捐款

。

（4）、出示课题《明天会更好》

师: A、歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》由著名音乐人罗大佑与1985年创作集合台湾地区60位华语歌手共同录制，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出 25 万张以上，成为公益歌曲的典范。 1985 年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响! B、介绍公益歌曲:现代传媒时代,公益歌曲以其正确的舆论导向、丰富的人文内涵、时尚的音乐表现、快捷的传播方式、广泛的受众群体

等优势,起着引领风尚、服务社会、感召大众、传递爱心的作用,具有明显的社会效益和传播意义。公益歌曲激励心灵，承载着人类不屈不挠的精神，它的魅力还在于能真正地帮助人类，不仅提供了感官享受，好作品还可以承载一定的社会责任感。

C、罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲 1980》《恋曲 1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂:“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。

D、欣赏 1985 年演唱视频:你们的明天真是丰富多彩，在 1985 年，恰逢台湾光复(结束日本殖民统治)40 周年，1986 年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》。

二、歌曲新授

1、初听歌曲

思考:划拍聆听歌曲，注意歌曲按旋律变化可以分为几个乐段？每个乐段的情绪有什么变化？

师：

有两个乐段组成。第一乐段是口语化的音调，旋律以级进为主，节奏较为密集。第二乐段是歌曲的高潮部分激动的诉说和热情的祝愿，充满了内在的激情，表达了人们对和平友谊与未来的美好期望和祝愿。

2、再听歌曲（节奏训练）

提问: 这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比较多?你能试着拍一下吗? 3、发声训练及听琴默唱旋律。

4、学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。

5、处理歌曲。

6、跟随伴奏练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱。

师随机指导) 7、指导全班同学一起完整的有感情演唱歌曲。

三、歌曲拓展

1、设计歌曲的演唱形式及表演形式。

预设：

（1）:领唱与齐唱

。

（2）:领唱、齐唱。

2、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》。

要求：

（1）声音统一

气息通畅。

（2）节奏准确

充满感情。

四、爱心感悟

1、出示多媒体，爱心感悟：

（1）音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

（2）音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

结语让音乐走进你的生活，你的明天会更好。

爱是一首永不停息的歌，生命也许是短暂的，希望也许会破灭，但爱是美妙的音乐像每日到来的晨曦般温暖。像是天使的歌声，爱是甜美的音乐永不停息。

2、欣赏 1985 年演唱视频。

成都市晋阳小学

教师 夏晓兰

2018.4.28