10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑优秀说课稿

小学体育综合实践课——快乐大本营

说课稿

一、指导思想

本课以体育新课程标准为依据，以“健康第一”的思想为指导，以学生的全面发展为中心，以激发学生对体育活动的兴趣为出发点。创设快乐大冲关的情景，让学生在练的过程中，充分发挥主观能动性。

二、教材分析

障碍跑是水平三，田径教学中的教学内容。是一项实用性较强的技能运动项目，在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、钻、绕等方法通过障碍物。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,培养学生克服困难和顽强进取精神。

三、学情分析

这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但他们想像力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点，针对学生这特点，我在课堂上创设了快乐大冲关这一情景。较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。

四、教学重、难点

教学重点：掌握各种障碍的动作方法，并快速通过各种障碍。

教学难点：身体各部位协调配合，提高快速通过障碍的能力。

五、教学流程

1．热身激趣

在课的开始部分，我用语言引导，欢迎你们来到我们的快乐冲关大本营。今天我们冲关的主要内容是障碍跑，主要是利用跨、跳、绕、跳、绕、仰卧起做、趣味激励、钻的动作来完成。在这一环节，通过胯下传球投篮游戏的活动，调动了学生积极性。通过游戏练习达到充分活动各个关节的目的。

2.军营演练。

在本堂课的第二环节，我用语言引导，欢迎你们来到我们的快乐冲关大本营。今天我们冲关的主要内容是障碍跑，主要是利用跨、跳、钻、绕的动作来完成。我让同学们利用各种器材，跳绳、小垫子、栏架、小凳子进行跨、跳、钻、绕的练习。同时针对他们的好奇心、好动性设计了比赛。充分的给

予了他们活动的空间，满足了他们的心理需求。并且及时的对他们给予适当的评价，满足了他们的表现欲望。

3.演练提高

在演练提高这一环节，通过情景赛前大练兵来完成。学生的自主尝试，以及教师的观察之后，开始进一步的练习。我先让孩子们分组设置关卡，然后进行完整过关的尝试练习。可以让学生们自己动脑筋设置关卡的顺序。比如说：跳、绕、钻、等。在这里我几时给予学生充分的表演空间，让他们进行评价。

4.拓展延伸

在拓展延伸环节，我设计主要是以情景“快乐冲冲冲”来让孩子们进行挑战。首先，是将全班同学分为四组，面向场地站立。游戏开始时，派头同学按设置通关障碍的顺序进行闯关。跑完最后一关在返回来，与第二个同学击掌，第二个同学接着按同样的方法进行。

5.恢复评价

在恢复评价这一环节，我组织学生成四路队形站立，然后再播放轻音乐师生共舞，在音乐的伴奏下我和同学们一起唱，一起跳。最后进行小结，评价、互评。通过本环节的练习，同学们在轻松愉快的环境中身心得到了放松。

教学设计：小学体育综合实践课——快乐大本营

内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗小学

学习阶段

水平三 （五） 40人 执教：刘柄伶 1、游戏：胯下传球投篮游戏。2军营快乐大冲关——障碍跑.。 3、教学内容

游戏：快乐冲、冲、冲

教学目标：

1、通过军营生活的体验，让学生正确认识几种通过障碍的方法，基本掌握跨、跳、钻、翻越等几种通过障碍的动作，发展学生灵敏与协调能力；

2、通过观察、练习、小组合作、评价等方法，引导学生积极参加体验军营生活

3、提高学生良好的人际交往能力，培养学生勇于克服困难的意志品质及良好的体育道德精神，同时加强安全意识的教育。

时课序

教学内容

教师活动

学生活动

场地

间

散点

一、教学内容

3’

1、到操场集中队伍，× 1、课堂常规：

1、口令指挥整队，×××

做到快、静、齐

热

教师整队，师生师生问好

××××

2、以体验军营生2、师生问好

身

问好

××××

5’

情景导入，体活为情景，导入本3、注意听老师讲解×激

2、×××

趣

验军营生活。

课教学，激发学生课堂内容和要求

3、队列练习（感学习的积极性

4、四列横队列队

受氛围）。

3、感受氛围，组5、认真听讲，注意力

4、开拔（进入军织学生进行队列集中

营）

练习。

6、思想集中，按口令要求：

二、创设情境

4、组织学生情境要求进行练习，感受快、静、自豪、自律的军事氛（1）游戏：胯下导入:

齐

传球投篮游戏。

5、教师带领学生围。

设计意图：（联一起进行胯下传7、在教师的带领下，散点

列队进行胯下传球投系生活实际，让球游戏。

篮游戏。

学生体验军人生

8、进入军营，进行军活的严谨，服从训前的热身操。

命令听指挥的能力。利用游戏激

发学生学习兴趣

）

一、快乐大冲关军1.发挥想象力试一试,营大比武

进行跨过过障碍物关1、第一关“跳过 卡设置

1、障碍跑

小河”

× ×

2.学生尝试练习。

让学生运用各种（1）引导学生利× ×

讨论：在跑的过程中方法进行障碍跑用扑克进行跳过× ×

如何通过障碍。

练习！

小河障碍物的练 × ×

3．逐一尝试每种过障设计意图；（教习。

碍物的方法（如：跳

师通过各种钻，（2）启发、鼓励、

过——绕过——跳绳滚、爬，跑等运引导学生进行练 ——绕过——仰卧起动，体验一个军18 军

习

人不怕困难，吃做——趣味激励—— 事

（3）教师参与并 苦耐劳，顽强拼钻过山洞）

演

指导学生进行

搏的优秀品质，4．认真听教师讲解，习

2、第二关“绕过 为他们人生的起仔细观察示范的技术障碍”

跑线增强了信动作

3、第三关“跳绳× ×

心。）

5、学习教师通过障碍十个”

× ×

物的方法。

4、第四关“绕过× ×

障碍”

× ×

5、第五关“仰卧起做3个”

拓

展

延

伸

恢

复

评

价

6、第六关“石头、剪子、布比输赢”

7、第七关“赢者钻山洞”

1、认真的听取教师的

讲解，观察教师示范，1、游戏：快乐冲、1、教师讲解游戏并按要求跟随教师在冲、冲大比武

的过程：

原地进行模仿练习。

2、组织学生分组 2、以组为单位，在组设计意图：（教练习，掌握三种基长的带领下，分组练师设计这一环本动作方法，并利习，通过练习与相互节，主要是锻炼用所学到的技能，评价，掌握三种通过学生综合素质和进行克服障碍的障碍的方法与技能

实战精神，这样练习（教师巡回指3、以组为单位，积极

更好加强同学之导）

参与竞赛，体验练习间团结协作的优3、在学生基本掌成果，力争取得好成握动作的基础上，秀品质。）

绩

组织学生进评价

1、放松；播放轻1、与教师一起进行放

音乐师生共舞。

1．与学生一起进松。

2、师生共同小结行放松练习。

3、在评价表上写下对本课

2.学生小结。

自己的评价。

3、师生道再见！！

××××

××××

××××

××××

10 散点

4 音响一台

小体操垫4块

跳绳4根

凳子12个

跨栏架4个

扑器材

克12张