在钟表店里含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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在钟表店里含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：在钟表店里含PPT的教学设计及点评

正文

时间像小马车

教学目标：

1、能用自然活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》；

2、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》；

3、听赏《在钟表店里》

教学重点：

1、能用自然活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》；

2、听赏《在钟表店里》

教学难点：

合唱歌曲《大钟和小钟》

教学用具：

多媒体课件、钢琴

教学过程: 一、导入

欢迎同学们来到黎老师的音乐课堂，课前，老师是想邀请大家来猜一个谜语。“滴答滴答滴答滴答当当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”

谁来举手说一说它是什么“闹钟”

师总结：大家对生活的观察可真仔细，时钟不仅会告诉我们什么时候起什么时候睡，还能帮助我们做许多有意义的事，帮助我们管理好自己。今天我们也学一首关于时间的歌曲《时间像小马车》

二、课程新授

1、随音乐律动

同学们，我们也乘上时间的小马车来动一动吧。请同学们全体起立，跟着老师一起来动一动。师评：同学们可真厉害，一下子就跟上了时间的小马车的步伐。这首歌为什么说时间像小马车呢？我们带着这个问题一起来有节奏的读一读歌词吧！

2、有节奏的读歌词，有哪位同学知道，为什么时间像小马车了吗？“因为嘀嗒嘀嗒的声音和马车嗒嗒嗒的声音很像，因为时间像小马车一样一直不停的向前”

3、学习旋律

解决重点：渐强渐弱部分

刚刚我们律动的时候，勒马动作有什么特点呢？从下往上和从上往下。为什么要这样唱呢？那位同学知道？“因为唱这两句的时候旋律在从往上走和从上往下走”，请同学们跟着老师的琴声一起来唱一下这一句吧！

好的，同学们竖起你们的耳朵听一听老师唱这两句的时候和大家有什么不一样。生回：“声音越来越大和越来越小”师：“大家的耳朵课真灵敏，声音越来越大、越来越小就像小马车离我们越来越近和越来越远一样，我们也一起来试着用声音来表现一下吧。”

同学们唱的可真不错，我们再来听赏一下音乐，请同学们在听赏音乐的同时观察老师的动作和之前的律动有什么不一样？生“加上了脚下的走和停”

师总结：对啦，老师在旋律的什么地方停住了呢？谁来说一说。对了在音符宝宝相同的地方停顿，就好像它们想留住时间一样。我们跟着琴声加上它们的手势一起来唱一唱这几组音符宝宝吧。

大家唱的可真不错，老是忍不住想奖励大家玩个音乐小游戏，接龙。同学们唱想留住时间的旋律块并加上它们的手势，我来唱前面的部分，渐强和渐弱的部分我们一起来演唱。老师现在想把我的部分也教给大家，老师负责为大家伴奏，我们一起来试试吧。

4、分组跟琴演唱歌曲

同学们先和老师一起来合作唱一下我们的旋律吧。请同学们唱想留住时间的部分，老师唱一直不停向前走的小马车，互换，生生合作。

小结：同学们的声音都很动听，渐强的对比在明显一点。我们再来试试吧。

5、完整演唱

请所有同学起立，我们一起来完整的演唱一下我们的歌曲吧，加上我们之前律动的动作，像在舞台上表演一样，要把我们的表情加上哦。

三、拓展探索

歌曲创编：同学们，时间可以像小马车还可以像什么呢？你们能把它放入我们刚刚学的歌曲中唱一唱吗？

四、小结

时间过得可真快，一节课马上就下课了，同学们，一节课下来，你们有什么收获呢？对了，时间来去匆匆，就像小马车一样一去不复返，所以我们要学会珍惜时间，做时间的主人。

资料摘要

在钟表店里含PPT的教学设计及点评

在钟表店里含PPT的教学设计及点评

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关于本教案的常见问题

Q：在钟表店里含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？