游子吟评课稿

游子吟

教学目标

1、学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情深，得到爱的教育。2、能积极参与音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。

教学重难点

认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法

教具准备

钢琴、多媒体课件

教法选择

小组合作、律动教学法、演示法、

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入

（1）师：同学们是谁把你带到这个世界上来？生：是妈妈；师：是的，是妈妈，是妈妈的爱陪伴着我们成长。母爱是天底下最伟大的爱，自古以来，妈妈给予我们无私的爱。今天老师想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图（出示图片），请你说说这张图上描绘了什么？

（2）图片上的这个儿子就是我国唐代的诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了这首千古流传的诗歌。

（3）母亲为了我们的学习和生活付出了艰辛，是多么的伟大，那就

让我们带上对诗歌的理解有感情的把这首诗朗读一遍，来感受一下母子情深。

二、学唱歌曲

过渡：看来大家都被这首诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，其中有一位作曲家为了让人们更好的表达母子情深，为这首诗谱写了优美的旋律，使它成了动听的歌曲，这就是我们今天要学习的歌曲《游子吟》下面请大家用心来听一听。

1、初听歌曲

过渡:歌曲中除了我们平时见过的这些音符，还有几个我们以前没见过的，请大家用你会观察的小眼睛来找一找这个音符，它在这首歌曲的多处出现。

2、学习倚音

（1）你们看它的形状像什么？它的形状就好像妈妈紧紧拉着孩子的手。它的名字叫前倚音。（课件出示）我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱。就像妈妈和她的孩子紧紧的连在一起。

（2）我们按顺序来唱一唱（课件出示）

3、唱歌曲

认识了前倚音，我们也了解了它的作用是体现深厚的母子情。好，请同学们听老师完整的来把歌曲唱一遍。来感受一下这首歌曲的风格特点。

（1）范唱

（2）弹单音学生用“啦”来唱旋律。

（3）带上个词一句一句唱。

（4）接龙唱

大家感受到了吗？歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间深厚的感情，现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就是我的孩子你们接后半句。

（5）对着镜子唱

（6）动人的旋律已经让我们深深的感受到母子之间的深厚感情，那我们在演唱的时候应该用什么样的情绪来唱呢？对深情的。现在让我们深情的把这首歌曲再来唱一遍。来再次感受孟郊对母亲深深的爱。

4、谈妈妈

听到大家深情的演唱，我想你们的妈妈一定非常爱你们，今天我想借这个机会，让大家都来说说你们的妈妈。（生说) 5、小组表演

听了大家的介绍，老师非常的感动，老师觉得我们应该用我们音乐的方式来表达对妈妈的爱对妈妈的感谢。为了让大家更好的表达情感我们来分组表演，通过你们的表演把对妈妈深深的爱表达出来好吗？

（1）小小歌唱家

（2）小小演员

（3）小小舞蹈家

三、总结

孟郊的妈妈深爱自己的儿子，每一个母亲也都深深的爱着自己的孩子，让我们怀着一颗感恩的心，感恩我们的妈妈，感恩所有关爱我们

的人，感恩我们伟大的祖国母亲。

教学反思

《游子吟》是一首唐代诗人孟郊作词的歌曲，描写儿子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。我在教学歌曲《游子吟》时，采用了导入、导读、听赏范唱、教唱歌谱、填词唱、师生一起共同学唱，前倚音的认识、带着深情去唱歌、指导学生进行创编歌曲情境的表演等一系列教学环节组成整堂课的格调。

这堂课的值得欣慰的地方是：注重创设情境，调动学生的情感体验，让学生发挥想象力，并很深刻地渗透情感教育，是学生在学习过程中有感而发，受到教育，并产生思想共鸣。

我个人感觉这节课教学思路清晰，过渡自然。以歌唱中讲解和感情抒发并重，使得教学环节层层推进，并辅以其他教学活动相互融合，使学生充分感受伟大而深沉的母爱。

这堂课也有很多的不足之处，导入的时间过长，教师的肢体语言不够丰富，语言不够有亲和力，而且课堂的应变能力比较薄弱，语言有时候出现啰嗦和重复一个话题。前倚音的教学是一个难点，前倚音是指在大音符的左前方，紧靠着一个小音符，就像妈妈紧紧和她的孩子连在一起。小音符唱四分之一拍，大音符唱四分之三拍，可同学们总是唱不准，要么小音符唱长了，要么小音符省略了。失败的原因可能是教法不形象。

在今后的教学中，如何让抓住孩子的心，调动每个学生学习音乐的积极性是我教学的重点,对于音乐老师而言，除了具备有相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力和应变能力。