1 交通安全每一天教案范文

附件：教学设计模板

教学设计模板

1．交通问题带来的思考教学设计

课题名称：4．交通问题带来的思考

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课时。本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况，本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，让孩子从小懂得遵守交通规则，珍爱生命，树立环保意识。

二、教学目标

知识与技能：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。

过程与方法：1．对面临的交通问题，引发学生的思考，想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。

2．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。

情感态度与价值观：1．培养孩子良好的行为习惯和思想品质

三、学习者特征分析

四年级的学生，在生活中已经具备了一定的生活经验，作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感也正逐渐形成，在此基础上,通过本课的学习，学生应懂得更加珍爱生命，遵守交通法规，树立环保意识。

四、教学策略选择与设计

通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问金荣芳

二年级

工作单位：

教材版本：

丽江市永胜县顺州镇迪里小学

鲁教版

题的本领。交通问题带来的思考”这一主题活动的重点意义在从学生的生活出发，引领学生在活动中了解交通事故带来的危害，以及汽车污染这一迫在眉睫的环境问题，从而进一步增强学生对生命安全的重视，以及激发学生环境保护的社会责任感与使命感。

五、教学重点及难点

教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。

教学难点：探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

六、教学过程

教师活动

一、谈话引入

师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）。

二、自主探究 活动一：自学课文，小组讨论：随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？检查自学效果，小组长汇报，教师总结。

▲ 发现出现的交通问题。 1、交通拥挤：每天上班和下班的时候，路上的行人和车辆多极了，有时候，车比人走得还慢；教师利用课件出示交通拥挤的图片。

预设学生活动

设计意图

学生对交通带来的问题有引发学生思考

初步，大致的认识

学生通过阅读课文能初步

总结交通带来的问题，并就自

己的切身实际进行相关阐述

通过自主探究

进行知识的传授，化

难为易

认识第一个交通带来的突

出问题：交通拥挤并能在小组

内进行讨论，发表自己的看法。

2、交通事故：指名阅读66页小知识《车祸无情》；让学生朗读交流自己搜集的交通事故材料；幻灯片出示交通事故的图片。我们再来看一组交通事故的数据。大家帮忙分析一下，引发交通事故的原因都有哪些?（道路窄小，司机、行人违章，有些司机酒后驾车，有的车速过快，有的车超载）

3、污染严重：指名阅读67页《观察笔记》和68页小资料；教师利用课件出示汽车污染的图片。学生通过阅读找出交通污染，教师归纳总结。（师板书： ①

汽车尾气污染 ②

噪音污染）

▲ 思考解决问题的办法。 4、小组讨论：人们能解决汽车的污染问题吗？小组汇报，（教师利用课件出示电瓶公交车、天然气公交车、磁悬浮列车的图片）。

教师总结。（课件出示：解决交通问题的金点子：错时作息、绿色交通）师板书。

学生观看车祸的相关资料后陷入恐惧，伤痛的情绪中，在情绪中升华感情

小组讨论总结，找出交通污染有哪些

开动脑筋，交流解决交通问题的金点子

体现课堂教学的合作性学习让学生通过小组讨论交流后找出答案，培养学生自主学习的积极性。

小结：看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。希望同学们长大后能发明出更多绿色的新型交通工具。

活动二：学习交通安全知识，提高自我保护意识。

师：同学们，通过刚刚的学习活动，我们知道交通给我们带来了便利也给我们带来了不少问题，车祸是多么可怕的交通问题呀，在你的周围发生过这样的事

通过观看车祸增强自我保护意识，能简单惨剧，进一步加深对情吗？当你看到这样一个个场面说说自己认识的交通安全知识

交通问题带来的危心里是什么感受？（生：谈感受）害的理解

面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字，我们小学生学习相关的交通安全知识，提高自我保护意识是非常重要的。下面就让我们一起来学习

活动三：提高交通安全意识，从小做起从我做起。

( 1 )、小学生乘（骑）车注意事项（课件展示）

（2）、小竞赛。

比一比谁认识的交通标志多，谁是交通小能手（出示课件）

（3）、“星级宣传员”。

师：请同学们用所学到的交通安全知识来制作安全卡，也可以发挥你想象画一画未来的交通。（卡片制作提示：你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么? 你想对自己说什么？你想对家人说什么？）

生：动手制作，汇报展示。

师：反馈汇报成果。（课件展示“交通安全卡”）

（4）、小结：通过对课文的学习，你们学到了什么？（板书“珍爱生命、文明交通”）

活动四：课外作业。

写一封倡议书，向全校少先队员发出倡议，呼吁全社会的有车族的人们，尽量保护我们的地球环境，以实际行动解决空气污染问题.

动手操作，学习兴趣浓厚

培养学生的自助能动性

培养孩子良好的行为习惯和思想品质

活动五：拓展延伸。

在日常生活中，我们应该怎么做呢？老师这有一首关于交通安全的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（课件出示歌词，配音乐）

三、总结思考：

同学们，通过这节课的学习，我们讨论了现在的交通问题，找到了解决交通问题的一些办法。同时也认识了一些交通标志，老师相信大家对交通一定有了更深的认识！希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通，实现安全每一天

懂得遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命

七、教学评价设计

这节课，每个环节联系的很自然也很紧密，涉及的内容广泛，可见教师深入地挖掘了教材并且了解到学生的认知范围和学习兴趣，抓住了教学内容的关键。不管是教师还是学生在准备上都是比较充分的，教师适时地运用课件充实教学内容，学生在不断的感动、思考中深深的体会到交通问题带给人们的危害。老师课堂驾驭能力较强，关注课堂动态，注意倾听，点评恰如其分。不足之处是：学生发言面还应再大些，比如在学生发言后再让他们在小组里交流一下收集的资料，学生陈述自己搜集到的材料后，应让学生分析材料与“交通问题”的联系。建议：多用《品德与社会》课程中提倡的资料调查分析、对话交流、问题（专题）讨论等教学方法，让更多的学生参与到活动中来；突出重点内容或问题的深层探讨，以“点”带面，避免“面面俱到”过于求全的教学惯性

八、板书设计

4．交通问题带来的思考

拥挤 事故 污染

车多路窄 违规 尾气

时间集中 噪声

……… 绿色、环保、节能 ……

珍爱生命 文明交通

九、实践反思

教学前考虑到学生要收集的信息太多，我把他们按学习的内容分成几个大组，规定他们收集资料的范围。再引导学生把手中的资料进行整理，找到最能反映问题的内容，进行汇报。所以，课上学生的回答都是比较精炼的，有一定代表性的，而且较全面。

我的教学设计把多媒体与教学内容融为一体。例如听汽车发出的噪音，让他们真切的感受到汽车污染的严重性。另外，为了适应学生的情绪，在讲交通问题时，我用到图片、数据和短片，使同学感受到那种悲惨的场面，让人看后感觉触目惊心。这样，孩子们自然而然地受到感染并迫不及待的要表达心中的感想。然后，我把话题引到交通秩序上来，联系学生的生活实际，由学生表演一个真实的事例引出我们学校的校门口存在的问题，接着出示交通标志牌让学生思考放在哪合适，使课堂教学达到高潮。可以看出，孩子们对和我们切身实际有关的信息非常感兴趣。让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。

另外，在引导学生搜集和处理信息的问题上，交流与合作的问题上还应不断的积累经验，力求让学生的思维能够更大限度的发挥，把握最精粹的教学内容和学习内容。品德与社会课是以学生主动参与社会活动为前提的，我在引导学生自主学习，主动参与的问题上还要不断思考，改进方法。让学生学有所思，引发他们继续探索的兴趣。