演唱 闪烁的小星星教学设计第二课时

一、表演《闪烁的小星》

教材分析：

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节与结束句完全重复，第9－12小节与第13－16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

本课律动可配合歌曲《闪烁的小星》的学习而安排。主要动作：听着歌曲的录音按拍子一拍子一下转动手腕，模仿和象征小星星的闪烁。

教学过程及要求：

1、《闪烁的小星》是一首轻快活泼的歌曲，与前面两首歌曲情绪不同，要让学生通过范唱体会歌曲情感，用轻快的声音表达歌曲的情感。

2、采用启发联想的形式，为学生制造一定的氛围，让学生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美丽景象，启发学生平时注意观察生活。教师放映描绘夜空的幻灯，或者把教室用星星装扮起来，给学生身临其境的美感。

3、学唱歌曲前提示学生有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，并且要有强弱(可参见第二段歌词的标记)。

4、体会音的强弱：

音的强弱是本课的知识点。结合学生的生活实践理解音的强弱。

A、用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱。

B、教师可事先预备一个鼓，由学生亲自尝试得出结论用力敲声音大即强，轻轻敲声音小即弱。

C、敲击身边的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲击出强弱两种声音。

D、将学生分成小组，用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。

5、唱歌时要求学生想到静静的夜，“你演唱的声音应该是怎样的?”使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。

6、歌曲学会后，跟着老师像唱歌词一样唱唱名，做音的高低的手势感受音的高低。并做此练习：

A、可由一组学生唱着高低不同的唱名，学生画星星。

B、可由学生自己边唱边画星星。

C、可由老师唱do、sol、mi、do让学生画出不同高低的星星。

7、自编动作表演歌曲。教师将学生分成小组讨论表演动作。注意鼓励学生的编创。