4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计范文

《篮球行进间运球》教学设计

水平三（4——1）

锦江实验学校

余锐

一．指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，尊重学生为主体地位，努力做到以学生发展为中心。教学中从灵活采用多种运球游戏形式，激发学生的学习欲望与兴趣，在练习中启发学生观察、散躲能力，倡导快乐的学习方式，强调学生的运动体验，让学生在学以致用中享受成功感，促进学生的身心及社会适应的健康发展。

二．教材分析

1、行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

2、本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

3、当今的运动训练理念告诉我们球类练习中，无对抗的练习被称为技术练习，而有对抗和观察判断选择的练习是技能练习。球类运动水平的提高和推广更重要的是在于技能练***，但我们国家的球类教学训练更注重球类的技术练习而忽略了技能练习，因此球类水平无论是群众还是竞技都在呈现下滑的趋势。此次课我们更强调行进间运球的技能练习，这样不仅让学生更有兴趣，还积极提高了学生观察、判断、选择能力，更切合实战；同时这样的技能练习更积极的拓展到课外，让孩子们积极运用游戏的方法锻炼同时运球移动的散躲方法处理生活中遇到突发状况。

三．学情分析

五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态。

四．教学目标

1、运动技能目标：以各种形式的身体练习和游戏活动为载体，让90%左右的学生能够了解并掌握行进间运球的动作和方法。

2、身体健康目标：学生通过本课各种形式的身体练习，反应能力、奔跑能力、灵敏性等

身体素质得到发展。

3、心理健康目标：学生在行进间运球时面对障碍和追打能及时做出不同方式的散躲，在今后的实际生活中能把知识得以应用。

五．重、难点分析

1、教材的重难点

重点：运球时的触球部分和手型

难点：快速跑动中控球能力

2、教学的重难点

重点：以行进间运球为载体，孩子们在快乐的氛围中积极高效的练习

难点：学生在行进间运球中遇到障碍和追打时的观察和判断

六．教学方法与手段

总体教学目标

分解教学目标

教学方法和手段

语言讲授法、老师动作示范。

循序渐进法：教师设置的障碍和困难越来运动技能目标：以各种形式了解行进间运球

的身体练习和游戏活动为载体，学会正确合理的采让90%左右的学生能够了解并掌用行进间运球的方握行进间运球的动作和方法。

身体健康目标：学生通过本课各种形式的身体练习，反应能力、奔跑能力、灵敏性等身体素质得到发展。

发展动作灵敏性

式

发展位移速度

越大，需要学生积极地观察并快速选择合理运球

示范法：学生完成多种方式的移动变向；

自我暗示法：老师提醒“快”“抬头”

“注意观察”等关键词，对学生进行心理暗

示。

变换练习法：变换学生练习障碍，提高学

生中枢神经系统的协调性。

发展观察、反应能力

直观定向法：老师指定学生的游戏场地，学生按要求练习，提高练习的密度和强度。

心理健康目标：学生在行进在游戏过程游戏法：各项组织以游戏来完成，提高学生的学习积极性，激发学生学习热情。

间运球时面对障碍和追打能及中，遇到不同的障时的散躲，在今后的实际生活中碍，能做出不同的能把知识得以应用。

处理方法

七．场地设置与组织形式

本课场地设置比较简单，用一个完整的篮球场进行教学。在场地设计上考虑到学生练习

的密度与强度，设计了两个半场进行分组游戏评比，便于教学的统一组织管理以及教师对活动场面的监控与调控。课中教学主要采用集体教学和分组练习的组织形式，既便于组织调控，又便于增强教学的实效性。

教学组织形式

开始部分 中间部分 结束部分

规准）备

引导

性学

习（

课堂

常 游戏练习准备活动性学习（模仿移动助练习、球类热身练习）准备活动（徒手操、专项辅进行追打游戏）学习行进间运球（男女分组地中进行游戏升级比赛）游戏大比拼（男女在一个场放松整理活动

八、运动负荷设计

平均心率：130±5次/分

练习密度：40-50% 心率(次) 150 140 120 100 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40时间（分）

九、本课创新、特色说明

本课教学注重学生在的身心特点，并没有过于细致的练习运动技术能力，因为学生实际特点还达不到这个要求。因此教学通过多种游戏练习，让学生在“玩中学、玩中练”，将行进间运球的技术转化为技能练习，让学生更有兴趣的练习，并拓展到课下运用行进间运球的游戏积极锻炼身体，同时还能运用移动散躲的方法应对生活中的突发状况。

班级组织（四列横队、一路纵队、散点相结合） 散点教学 散点

篮球行进间运球

指导教师：

周洪荣

授课教师：冯瑞俊

授课

年级

教学

目标

1、运动技能目标：以各种形式的身体练习和游戏活动为载体，让90%左右的学生能够了解并掌握行进间运球的动作和方法。

2、身体健康目标：学生通过本课各种形式的身体练习，反应能力、奔跑能力、灵敏性等身体素质得到发展。

3、心理健康目标：学生在行进间运球时面对障碍和追打能及时做出不同方式的散躲，在今后的实际生活中能把知识得以应用。

课的

部分

开

始

部

分

集合整队、报告人言语亲切，建立良好的氛围。

数，师生问好、开

始上课。

宣布课的内容

教师言语导入，激发兴趣。

基本站位图：

教学内容及目标

教师活动

学生活动

强度

小

17 分

钟

时间

水平三（五年级）（4—1）

授课时间

40分钟

引导趣味游戏：散慢跑中模仿运球动作进行散

1：成一路路纵队热身跑

躲游戏

躲游戏，活跃练习的氛围。

2：篮球场散开进行游戏

徒手热身操

专项辅助练习

1：老师带领学生做。

3：学生在体操队形下进2：教师语言提示动作要领。

行徒手热身操、专项辅助球性练习以及原地教师语言指挥提出动作方法练习

运球的练习

和要领

4；。学生按老师要求进行球性练习

基

教师进行本节课的动作讲1、学生倾听动作的讲解，

一、行进间运球的1、认识和体会

解和示范

观看动作的示范

中

2、组织学生进行体会练习

5 分

钟

2、学生在整个篮球场进

行行进间运球的练习

本

部

分

3、在体会练习中加入标志盘3、学生注意教师举起的

进行反应练习

标志盘迅速到达指定的

位置，当标志盘放下后又

在场地中穿梭运球

二、行进间运球的1、教师组织学生分组练习

提高练习

12 分

钟

1、男女各在不同的半场

进行练习。

中

2、学生进行游戏升级的练习

2、学生在半场运球中散

躲气排球的追打。

3、教师评价学生的练习情3、学生认真倾听教师的

况，并请学生展示

4、组织学生继续练习

三、行进间运球的1、教师组织学生集体练习

大对决

总结，观看动作展示

4、按教师总结的要求继续进行练习

1、学生在整个篮球场进大

行游戏的大对决

8 分

钟

2、教师进行游戏的升级和对2、学生进行升级游戏的抗

3、拓展行进间运球的练习

练习，提高运动能力

3、学生运用行进间运球的动作进行拓展练习

结束

部分

总结放松

1：放松小游戏。

2：拍打放松

器材

篮球50个、气排球2个、橡皮筋10根

教师语言提示动作。

学生按照老师提示完成小

动作。

3 分

钟

场地示意图：