Story time多媒体教学设计及其点评

钟楼区基于学生关键能力培育的教学设计

学校

常州市泰村实验学校

Unit 8 At Christmas (Story time) 学科

英语

年级

五

班级

1 课题

教时

1 主备

执教

袁彩红

一、学习基础分析（教材、学生基础、课程资源等）

1、教材分析：

本单元的话题是圣诞节。圣诞节是西方国家的传统节日，近年也被中国学生熟知，因此本单元教学内容学生有很大的兴趣。

本课时为第一课时story板块教学，作为第一课时，教学目标为呈现主要话题，也就是“Christmas”，构建核心句型的使用情境，让学生在阅读文本过程中感知异国文化。学生能在文本中初步感知副词：First/Next/Then/Finally....，通过呈现的表达格式形成对写作模板的初步概念。并且能在文本学习的过程中建构初步的结构化思维。

2、学情分析：

本单元的教学内容贴近学生的生活，具有趣味性和文化性。学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生羞于口头表达。教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过小组合作使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。

二、关键能力目标

三．教学决策

1

语言理解能力

通过图文阅读，帮助学生在文本阅读的过程中建构上下文猜词的能力，并能通过图意猜测文本内容。

2 语言表达能力

通过创设和圣诞节相关的真实语境，让学生综合操练语言知识，准确输出，培育正确表达信息的能力。

3 思维能力

以开放性的问题，培育学生的发散思维能力和结构化思维能力。

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1

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4 文化品格

通过culture tip补充圣诞节的文化元素，帮助学生体会中西文化异同，培育国际视野。

5 学习策略

渗透scan，skim，read for details等层次分明的阅读任务，在阅读过程中进行学习策略的指导，培育自主学习意识和小组合作能力。

四、教学决策链

1. Enjoy a song Pre-reading

2. Learning aims

1. Watch and choose While-reading

2. Let’s fill

3. Let’s design

1. Let’s show

Post-reading

2. Reading time

Summary

五、教学实施

教学步骤

教师活动

1.

预测学生活动

能力达标

通过歌曲，创设氛围，为圣诞主题的导入做铺垫。

通过学习目标，了解本课应掌握知识和技能. Enjoy a song “We wish you a Ss sing the song together Merry Christmas”

Ss know the learning aims

Step 1 Pre-reading Q: What is the song about?

2.

Show the learning aims to students. 钟楼区教师发展中心

2

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Let’s read Mike’s Christmas story. 1.

Watch and choose T: Please watch the cartoon, and try to match the picture and the time.

2.

Let’s fill

Sswatch the story and match the time with the picture.

通过不同的阅读活动，渗透阅读策略。

以小组讨论的形式培育学生合作能力。

学生能合作中，进一步了解圣诞文化。

Step 2 While-reading Q: What do they do on Christmas Day? Ss read and fill the key Please read and fill your picture book.

information. Then check

3.

Let’s design Next, it’s your turn to make a Christmas poster.

Ss work in groups, make a Christmas poster.

1.

Let’s show T: It’s time to show your poster, and to talk about Christmas. Come on!

2.

Reading time Ss talk about Christmas with their poster.

通过对本课内容的回顾，以思维导图形式概括提炼学习要点，培育结构化思维能力,关注表达的准确性。

学生朗读文本。

了解更多西方节日，体验中西方异同。

Step 3 Post-reading

Please read in groups, you can choose

different ways。

Ss try to read the story. It’s ... 1.

What do you think of Christmas? Summary 2.

Know more about festivals. 板书设计

Unit 8 At Christmas

Before Christmas Christmas Eve

Christmas Day

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六、练习设计

1. Retell the story time and try to draw a mind map about Mike’s Christmas. 2. Share the idea with your friends. 3. Look for more information about Christmas.

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