4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学活动设计方案

篮球双手胸前传接球教学设计

教师：管宇涵

授课班级：四（1）班

一、指导思想

本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

二、学生学情分析

本次课的授课为四（1）班，学生28人，男14人，女14人。本课根据五年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了“原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——巩固传接球技术的游戏比赛”等内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。

本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

三、教材分析与处理

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。行进间双手传接球是在原地双手胸前传接球基础上的一个提高，根据学生的不同层次，设计不同的练习方法，激发学生的学习兴趣。教学内容的末尾环节设计一项游戏环节，将传接球、跑动有机的结合起来，以使学生积极主动的投入练习，使学生的身体素质得到锻炼，也使学生的应变能力得以提高。最后的放松环节采用放松小练习，让同学们的身体机能逐渐得到恢复，在欢快轻松的气氛下感受体育的乐趣。

四、教学目标

1、认知目标：通过教学活动使学生了解双手传接球的技术和动作要领

2、技能目标：90%以上学生能够完成双手传接球技术动作，40%学生较为准确完成双手胸前传接球技术

3、情感目标：让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。

五、本课重、难点

传球：重点——蹬、伸、翻、拨；

难点——蹬地、食中指拨球协调发力

接球：重点——伸臂迎球、引接缓冲、护球；

难点——收臂后引缓冲动作的连贯

六、教学结构

1、准备部分

为了激发学生学习兴趣，开始采用游戏导入，让学生思考，排除学生惰性。随即通过徒手操活动身体各大关节，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。

2、基本部分

为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“双手胸前传接球”的动作表象，通过学生尝试思考、徒手模仿练习、学生双人对练习、分组跑动传接球竞赛游戏，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，巩固、提高“双手胸前传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。

3、结束部分

学生通过放松操进行身心放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

七、教法与学法的选择

1、教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

2、学法：观察、思考、自主、合作、探究。

篮球双手胸前传接球教案

教师：管宇涵

班级：四（1）班

人数：28 学习内容

重

点

篮球双手胸前传接球

传球：蹬、伸、翻、拨

接球：伸臂迎球、引接缓冲、护球

场地器材

难

点

篮球场一块

篮球40个

传球：蹬地、食中指拨球协调发力

接球：收臂后引缓冲动作的连贯

教学目标

1、认知目标：通过教学活动使学生了解双手传接球的技术和动作要领

2、技能目标：90%以上学生能够完成双手传接球技术动作，40%学生较为准确完成双手胸前传接球技术

3、情感目标：让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。

课堂常规—→游戏导入—→热身运动—→双手胸前传接球教学—→练习—→游戏—→放松、总结

达成目标

1、培养学生良好的纪律作学习内容

1、体育委员整队集合

2、师生问好

3、记录考勤

教师指导

1、声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切

2、安排见习生

学生学习

负荷

教学顺序

部顺时分

序

间

课堂3' 常规

风；

2、建立良好的课堂氛围；

3、培养集体主义精神

1、激发学习兴趣；

2、启发智慧。

组织（如图）：

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小

●

★男生

☆女生

●教师

要求：快、静、齐

学生听教师口令按要求完成游戏，并思考教师的提问

小

游准戏4' 备导部入

分

1、击掌游戏：说明了集体的力量是最大的，联系到篮球比赛（其他集体项目）需要同伴的通力合作，而传接球是合作的必要手段，从而导入本课的学习内容：传接球技术之一的双手胸前传接球

2、宣布本次课的内容及学习目标

一、徒手操

1、头部运动

2、肩关节运动

3、侧压腿

4、腰部、体侧运动

5、膝关节运动

6、脚踝手腕关节运动

二、围绕篮球场慢跑两圈

要求：精神饱满，队伍整齐

一、双手胸前传球

组织学生击掌：从一根手指到两根、三根……以此直至双手完全击掌，根据声音的大小启发学生思考：这说明了什么？

1、教师讲解示范；

2、教师指挥领做。

1、培养学生养成运动前热身的

热身8' 运动

良好习惯，激发运动兴趣；

2、体验动作和谐美；

3、减少运动损伤。

组织：集体练习，四列横队成体操队形

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★★

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☆☆

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☆

☆

中

●

要求：动作整齐、到位，充分舒展身体各关节

组织：

中

基双10' 1、建立正确的1、教师完整示

本手部胸分

前传接球学习

双手胸前传接球方法；

2、展现个性，培养学生探究性学习能力，充分发挥学生自主能动性；

3、增强自信心与自尊心。

要领：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，两脚成前后站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。

二、双手胸前接球

要领：注视来球，两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。

1、传接球完整动作分组练习

传球重点：蹬、伸、翻、拨

接球重点：伸臂迎球、引接缓冲、护球

2、学生交流练习体会，学生展示，教师点评

范篮球双手胸前传（接）球动作；

2、教师分步骤完成徒手练习，学生仔细观察后并回答各步骤的要领；

3、组织学生原地模仿徒手练习。

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●

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

要求：

1、认真观看教师的分解示范，思考动作要领；

2、听从教师口令、集体有序的原地徒手分解练习。

练5' 习

1、分组练习，提高技术，展示技能，体会成功的喜悦，增强自信心；

2、体验竞争意识和团结合作意识

1、全体学生能热情参与，在遵守规则的前提下，努力拼搏、积极进取；

2、巩固技术动作，发展学生的协调灵活；

3、培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神。

1、给学生自由空间自主尝试练习；

2、教师注意检查、纠正、表扬；

3、以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。

组织：两列横队相向两同学一球互相传接球

★←→★

☆←→☆

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☆←→☆

★←→★

☆←→☆

★←→★

☆←→☆

要求：认真练习，相互学习，互相帮助

游5' 戏

三、游戏：双手胸前传接球教师讲解方法、接力

规则并示范，强方法：学生均等排成四排（男调比赛安全。

女各两排），各排分成人数相等两小组进行游戏（如右图），要求学生运用双手胸前传接球技术相互传接球。传出球后，向右边往同组对面队伍跑去排在后面继续进行游戏，直至完成两轮传接球接力，最快完成队伍为胜利。

组织：

┎←………←┓

★★★★←→★★★★

┗→………→┛

┎←………←┓

☆☆☆☆←→☆☆☆☆

┗→………→┛

中

上

←→：传接球路线

┗→…→┛：跑动路线

要求：听明规则、方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣同时巩固传接球技术。

组织：集体练习，四列小

结放5' 1、身心由紧张1、集合、整队；

1、教师讲解示

束松部、分

总结

到放松，逐渐得到合理的恢复；

2、培养发现问题、分析问题的能力；

3、增加情感交流。

2、整理放松；

3、课总结；

4、布置课后练习；

5、宣布下课，归还器材。

范，指挥领做；

2、教师根据学生自评，用概括激励的语言综合评价；

3、布置课后练习；

4、解散全体学生，归还器材。

横队成体操队形

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★★

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☆☆

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交流、展示，相互评价，成果分享。

预计平均心率

110±5次/分钟

预计练习密度

40%—45%

本次课所授班级为四（1）班学生，有28人，体育基础水平很不平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，班级的学习氛围也比较浓厚。同时，篮球双手胸前传球技术这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，学生在以前的学习中已有不同程度的了解和掌握。所以，本课练习以进一步理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

本次的教学互动比较多，他们在此次课堂中能够积极参与，认真观察与思考，并且在游戏中教学反思

能够团结协作，相互鼓励支持。当然，教学中的存在的不足是对教学的个别细节缺乏深刻的揣摩，对教学过程中的预见性不够，所以须结合学生的个性特征和课堂的实际情况进行合理调整，在师生互动的活动中营造良好的学习氛围，为学生学习体育的积极性创造最大的可能性空间。

本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。