1 把盐藏起来优质课一等奖是什么类型的资料？

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1 把盐藏起来优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：1 把盐藏起来优质课一等奖

正文

1 把盐藏起来

教学设计

1教学目标

知识与技能目标：对盐溶解的快慢提出猜想与假设，能自己设计实验验证加快盐溶解的方法。

过程与方法目标：1、通过设计对比实验，知道加热、搅拌、研碎等方法可以使盐溶解得更快。2、经历问题——假设——实验——汇报的科学探究活动的过程。

情感态度价值观：培养敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。

2学情分析

我们这个班共有学生34人，其中男生17人，女生17人。其中有20名为留守儿童，由于父母不在家，缺少家庭教育。60%的学生对学习还是很感兴趣的，能主动的去学习新知识。30%的学生没有自学的主动性，只是在老师的引导下去学习，而且是10%的学生对学习无所谓，不太乐于学习。这主要究其于基础差，丧失自信，加上缺少家庭教育。

从教学情况来看，班中绝大部分同学上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。从课堂上看，学生的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合要充分调动学生的积极性和主动性。每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果。让学生养成爱提问题，爱动脑想问题的学习习惯，从而提高学生的思维能力。充分运用电教设备实验设备，激发学生学习的兴趣。让学生敢思、敢问，乐探究。在教学中努力地培养学生质疑问难动手实验的能力,以收到事半功倍的教学效果。21教育网

3重点难点

重点是通过对比实验过程，使学生理解加快溶解的方法，难点是对比实验过程中各种相同条件的控制。

4教学过程

一、创设情境，引入新课。

多媒体播放（闪闪红星，小红军带盐的故事）。

师：猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来运到山上的？学生提出猜想。

二、探究新知。

自主探究，合作闯过。

第一关：探讨小红军怎样藏盐？让学生分组讨论小红军是怎样把盐藏起来的？交流自己的猜

根据学生的汇报小结出“像盐这样消失在水中的现象叫溶解。

并板书溶解的概念：像盐这样消失在水中的现象叫溶解。（板书）

第二关：探究加快食盐溶解的方法

【设计方案，集体交流】

用实验验证猜想，让学生小组为单位到材料超市选择自己所需要的实验材料。

在实验揭秘时，以小组为单位汇报实验结果。

【实验验证，得出结论】

根据学生的汇报，(师适时板书)搅拌、加热、碾碎。还有几种方法合用。

第三关：联系实际学科学

分组讨论，交流汇报：怎样能帮小红军将盐尽快的溶解在水中？“搅拌、加热、碾碎”

【总结评价，知识运用】

三、拓展训练

师：故事中的小红军潘冬子也很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？

让学生课下先进行猜想，试着探究，并记录下来。

四、学习小结

像盐这样消失在水中的现象叫溶解。

加快溶解的方法有搅拌、加热、碾碎

板书设计：

把盐藏起来

像盐这样消失在水中的现象叫溶解。

加快溶解的方法有搅拌、加热、碾碎

资料摘要

1 把盐藏起来优质课一等奖

1 把盐藏起来优质课一等奖

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文档信息

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配套课件

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1 把盐藏起来PPT及配套教案板书设计

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1 把盐藏起来教案PPT课件

1 把盐藏起来PPT课件和教学设计一等奖

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Q：1 把盐藏起来优质课一等奖是什么类型的资料？

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