《新疆是个好地方》评课稿

《新疆是个好地方》教案

师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，现在的天气正值最美人间四月天，在刚过去的假期里同学们都去哪里玩了？（看花，爬山）

师：真不错，今天老师要带着大家去一个美丽的地方，我们一起听这段音乐，猜猜我们今天来到了哪里？（新疆）你对新疆有什么了解吗？（水果）下面我邀请大家来参观我的“新疆风情园”看一看新疆的美景。

老师总结：新疆物产丰富，风景优美，当地的人们也能歌善舞，他们伴奏歌舞乐器有冬不拉，坦布尔

，达甫等

，其中达甫有名手鼓，今天老师把“手鼓”带到了课堂上来，同学们来听一听他的声音。（声音有着浓厚的新疆特色）

节奏练习

师：下面老师想同学们用手鼓做一个游戏，叫“跟我做”，请你跟我这样做，XX 请你跟我这样做XX XX 请你跟我这样做X X X X X 请你跟我这样做X X X 师：同学们做的可真好，老师要夸夸大家“亚克西”，是维吾尔族语言，真棒的意思。

现在请你们仔细听，老师要开始夸大家了：

×

×

×

︳×

×

︱

同

学

们

真

棒！！

X X X | X X X 亚 克 西 亚克 西

同学们跟着老师夸夸自己，相互夸一夸。

师：这个节奏叫切分节奏，是新疆歌曲中非常有特色的节奏，大家听老师来打一下这个节奏，在三个音，哪一个最重，最长？

（老师读节奏，）中间的音最长最重，这是切分音的一个特点。大家一起拍一下。歌曲学唱

新疆不但风景迷人,特产诱人,新疆的歌曲也独具特色。下面,我们就来学习一首维吾尔族民歌《新疆是个好地方》边听边去感受这首歌曲的情绪是怎样的？（完整播放歌曲，歌片）（欢快的，热情的）

师：同学们听得真仔细，那么那位同学能找出刚才我们学习的切分节奏都出现在哪里？（富饶的花园，）真棒，你能有节奏的读出来吗？（生读）

师：很准确，下面同学们跟着老师一起有节奏的把歌词读出来读的时候轻轻吸一口气，露出笑脸，老师一句你们跟一句。（生跟）

师：这样读起来，声音一下子就立起来了，下面我们再次聆听歌曲，边听边用ou来模唱。保持轻轻吸气的状态。（生跟唱）

师：不错，你笑的越开心声音就越好听，下面老师也想唱一唱。(师唱) 师：下面同学们跟着老师一起学唱这首歌曲，老师唱一句同学们跟一句。（生跟唱）“乃”要唱的很轻，为什么？因为是衬词。表情微笑。）一音多字，果子沟的地方，

师：下面同学们和老师一起把这首歌完整的演唱一遍，注意表情要微笑，还有刚才老师说的注意点，准备好了吗？（一起跟琴唱）

歌曲处理：

师：这首歌是新疆人民赞颂自己家乡的，赞美家乡的心情是什么样的？自豪，骄傲的，要把这种高兴地，骄傲的心情唱出来，声音要轻快，弹性的，大家能不能带着这个情绪再来一遍？

编创表演

嗯，这一遍大家有了很大的进步。这首歌曲是新疆人民赞美新疆所演唱的，那么我们的家乡河南也是一个好地方，我们这都有什么？洛阳的牡丹，新郑的大枣）看来同学们对我们的家乡了解的真不少，那么我们能不能把这些美景唱进歌曲中，赞美一下我们的家乡？（出示歌词）

师：嗯，同学们在赞美我们自己的家乡是表现真中！

师：刚才看到大家唱的这么开心，老师也很开心，忍不住想给大家跳上一段舞蹈，大家想看吗？（老师舞蹈）

师：能歌善舞的维吾尔族同胞,他们用甜美的歌声,表达了对家乡的热爱，接下来，我们要开一个小小的舞会，同学们从中间分成两个小组，大家开动脑筋，相互合作为这首歌加上好看的新疆舞。

（跟音乐分两小组跳，另一个小组为他们拍手伴唱）

课堂小结

今天大家过的开心，吗？

我们的祖国有56个民族，各民族团结是一家，每个民族都有他们独特的民族音乐，今天我们学习了新疆的歌舞，在今后的音乐课中，我们还会走进更多的民族来学习他们的歌舞，也希望大家在课下自己也多了解我们中国的传统音乐文化，把它传承下去，发扬光大！

好了，同学们今天的课就上到这里了，下面我们就载歌载舞结束本节音乐课吧

下课！