1.基本部位操第一~四节教学设计与反思

《双人跳短绳》课的教学设计

学校：涵江区实验小学 执教者：傅志城 指导老师：何伟铭

年级：四年级 人数：60人 课次：第二次课

一、教学指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，依据学生的身心发展特征，以合作探究、互助互学的学习方式，发展学生的身体素质和拓展学生的思维模式，彰显新一轮课改以“以生发展为中心”的教学理念和“两纲”教育的精神。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、学情分析

本课的教学对象是水平二的学生，已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃。四年级学生对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳是孩子们不可缺少的“童玩”之一，是童年快乐的回忆，具有极高的健身价值和游戏娱乐价值。从一年级时学生就学会了跳绳，进行这个项目的教学有一定的基础。

三、教材分析

跳短绳是我国民间的一项体育项目，贯穿体育与健康课教学和大课间体育活动之中，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。双人跳短绳作为一种合作运动，对学生发展是非常有价值的体育活动，也是对我国民间体育得到更好的发展。

本课的教学重点为：摇绳的配合，过绳的节奏。

本课的教学难点为：两人的默契配合。

四、教学目标

1、知与技能目标：通过本次课的学习，使学生能进一步掌握双人跳短绳的动作方法，使80%以上的学生能够正确的完成这一动作。

2、能目标：发展学生的灵敏性、协调性、下肢力量及控制身体的能力。

3、情感目标：培养学生乐于展现自我、团结协作、勇于克服困难、热爱学习的精神。

五、教学策略

1、讲解示范法：利用讲解示范使学生建立动作表象，促使学生学好动作。

2、纠正错误与帮助法：学练中针对动作的重难点和易犯错误动作，适时提醒进行纠正。

3、练习法：通过多种练习方法，便于学生掌握动作要点、难点，培养学生合作意识。

4、展示法：通过优生展示，提高学生的自信心。

5、比赛法：通过游戏比赛，培养学生团结协作精神、集体荣誉感以及体验体育运动带来的乐趣。

六、教学过程

（一）、开始热身部分

通过拼图玩法，让学生发挥想象力，利用短绳进行拼图游戏，挖掘更有趣的游戏；在音乐的动感中，通过自编绳操进行热身，让学生在学习中体验活动的乐趣，并达到热身效果。

（二）、学习提高部分

味游戏，合作学习、分组学习方式让学生体会双人跳短绳的动作技术，让学生学有兴趣、学有所乐、学有所获。在练习中应关注个体差异，因材施教，对学生进行分组练习，学生根据自身能力，自由选择同伴，充分发挥小组长的作用，让学生体会互帮互学的良好学习习惯，最后通过一个刺激的游戏比赛，将课堂气氛带入另一个高潮。

（三）、恢复整理部分

跟随轻音乐进入放松状态，在教师的言语引导下充分拉伸，调整状态，让学生身心得到放松何和恢复，最后师生共同畅谈、总结本课，对学生的表现进行肯定或鼓励。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1、学生练习时容易互打互闹，对于这种情况教师应该在教学中设置一些提高注意力练习，如设疑让学生进行集中注意力思考。

2、由于天气原因和学生体质、耐力等个别差异可能有学生在途中放弃。这时教师要擅于发现问题对于个别进行调整处理，于此同时要多注意用些鼓励激励学生的语言，如“加油”“坚持”。

3、教师应规定学生的练习范围，避免学生在练习中被其他练习的学生干扰

八、场地器材

平整空地一块、短绳60根

九、预计效果

预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170分钟，平均心率120次／分钟，练习密度为55%左右。