9. 形形色色的背景教学设计实例｜教案在线预览

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美术课教学设计教学课题教材版本猜猜我是谁授课对象二年级学生中国湖南出版社（二年级上册）授课课时一课时课的类型手工课授课人石玉丹认知面具及各种纸质撕贴材料,用撕一撕、贴一贴的方认知目标法制作面具。教在造型与游戏中提高动手能力,语言表达能力及创新意教学目标能力目标识。材积极参与游戏和制作活动,体验参与装

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所属课文：9. 形形色色的背景

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2018-05-30 00:09:00

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学校：嵩县黄庄乡古垛小学

9. 形形色色的背景教学设计实例

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关键词：9. 形形色色的背景教学设计实例

正文

美术课教学设计

教学课题

教材版本

猜猜我是谁

授课对象

二年级学生

中国湖南出版社（二年级上册）

授课课时

一课时

课的类型

手工课

授课人

石玉丹

认知面具及各种纸质撕贴材料,用撕一撕、贴一贴的方认知目标

法制作面具。

教在造型与游戏中提高动手能力,语言表达能力及创新意教学目标

能力目标

识。

材

积极参与游戏和制作活动,体验参与装扮活动的愉悦与分情感目标

成功感受。

析

学习用撕贴的方法制作面具,培养学生动手能力。

重点

教学要点

难点

能正确撕眼洞的位置,并制作别具一格的的面具。

教学准备

结构

（一）

导

入

新

课

教具

学具

课件、PPT、标题字、示范作品

课本、彩色卡纸、双面胶、羽毛

教

学

过

程

设计意图

以小游戏开头创设了一个活跃的课堂氛围,最主要的是让学生在这个情景中激发学习兴趣。

一、激趣导入 1、创设情境.面具王国

学生闭上眼睛，教师戴上面具

2、板书：揭示课题—《猜猜我是谁》

教（二）

二、1、了解面具的起源

学过程

对面具有了感性认识后,引导学生进行制作方法的探讨,再通过直观的示范和完整的分步骤讲授,让学生更好地掌握面具的制作方法。

美术作为一门艺术课堂,更应利用好这门学科的特征,好好开发学生的自主探究学习精神,培养了学生敢于尝试,敢于解疑,敢于发现问题。

讲

授

新

课

（欣赏跳神舞）

2、课件欣赏不同风格的面具

引导学生欣赏全国各地的面具图片:仔细观察面具,你发现了什么? 启发学生思考并揭示面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，进一步引发学生制作面具的动机和兴趣。

3、小结:面具的用途

教（三）1、分发面具,感受特征。

学过程

及内容

探

(1)面具都用到了什么材料?

讨

(2)面具是用什么方法制作的?

与

(3)面具的制作步骤?

发

2、师示范讲解面具的制作步骤。

现

1、欣赏作品,消除畏难情绪

（四）

创

2、启发构思:你想做一个什么样的面具,它有什么与众作

不同的地方吗?。

实

3、出示作业要求:运用所学知识撕一撕,贴一贴的方践

法,制作一个有趣的面具。

(提醒:注意纸屑不可以乱扔,保持教室环境卫生。)

1、展示交流:请各组小组长评选小组里最有通过游戏，多种个性的面具,上台展示交流。

评价，培养学生互评:请同学们说一说,你最喜欢哪个面具,为的审美意识和什么?

自评:你喜欢自己做的面具吗?为什么?

（五）展

示

与

评

价

审美能力。全体参与感受成功的快乐，学生通过自己的肢体2、游戏活动:播放《我是谁》歌曲,下面面具抒发自己的感受。

舞会开始啦！大家一起起舞,猜猜我是谁。

面具在生活中的其他领域的运用和作用。

（六）课

后

延

伸

关于本教案的常见问题

Q：9. 形形色色的背景教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9. 形形色色的背景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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