第9课　树上树下（一）教学设计及教案分析

第9课 树上树下

教学内容：

本课是“造型•表现”领域的学习内容。通过“综合•探索”再“造型•表现”，拓宽学生的视野，了解有关树木的知识，掌握不同树木的姿态特征，激发学生的想象及创造能力，用绘画形式表现树，感受不同工具材料表现树的不同效果。

教师准备： 准备有关树木的若干问题和资料、树木的欣赏图片、课件，准备生活中常见的树以及世界奇特树木的资料。

学生准备：

油画棒、勾线笔、水彩笔。

教学目标：

知识与技能目标：通过收集观察，了解树的组成、种类等知识，通过欣赏、讨论交流，掌握用绘画形式表现树木的方法。

过程与方法目标：观察收集树木的图片及文字资料，在了解不同树木的姿态特征基础上，用线条或色彩表现出平面的树。

情感、态度与价值观目标：通过收集、交流、观察、欣赏，提高自我学习的能力，激发对树木、对自然热爱的情感。

教学重难点：

教学重点：学习了解树木的组成部分和个性特征，学习并运用多种绘画工具表现奇特的树。

教学难点：对收集资料的呈现、用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感。

教学过程：

一、谜语导入 以一首谜语导入，让学生猜一猜，激发学生兴趣。

像树不是树，整天土里钻；

春夏长绿叶，冬天光着头。

师：同学们猜一猜是什么？

生：树

师：同学们都非常聪明，一下子就猜出了是树。（出示树的图片）

二、组织教学 1.

比较观察世界上奇怪的树，并说出它们的特征（引导学生观察树根，树干，树叶的画法）

师：今天老师带来了一些树，大家想看吗？

课件分别出示：

（1）

柳树

柳树的枝条又细又长，它们喜欢水常常生在河边

师：你能说说柳树的枝条像什么吗？

生：像姑娘的长发

（2）松树

师：这棵是什么树？为什么？

生：松树，叶子像针，果实外壳坚硬，它们的树枝好像伸展开的手臂，站在山上招揽客人呢。

师：除了这些常见的树以外，在世界各地有各种各样的树，不同的树有不同的形状，这些树有哪些特别之处？

（3）

龙血树

师:它长得像什么？

生：像伞

哇，这是一棵像伞的树，他的树枝纵横交错，树叶紧密的生长在枝梢上方。据说它受伤以后会流出像血一样的汁液，所以叫龙血树。

（4）

榕树

师：你们见过这棵树吗？

生：见过，它生长在云南。榕树有很多树枝垂下来扎到土里。

师：你们看它的根

生：有很多而且很茂密

（5）

热带沙漠里的树

师：你们看这棵树长得怎么样？

生：身体很肥大，而且叶子都掉光了

师小结：大家观察的真仔细，这棵树生长在沙漠中它的树干很粗大可以储存食物，掉落的树叶则是为了防止水分蒸发。因此我们可以发现树的形态还受到生活环境的影响。

三、导入课题

讲解示范

1.请同学们快速画一画你喜欢的树（老师用不同工具勾画树根、树干、树

枝和树叶的轮廓）

师：老师画的这棵树的树干或许很粗壮，它有很多树枝向外伸展开来。虽然岁月在它的身上留下了很多痕迹，可是到了春天它依旧长出新的生命，红色的生命叶子。

学生第一次作业

师：这么多好看的树，那么谁会想来你的树上做客呢？

揭示课题：（板书：树上树下）

生：小鸟，小鸟飞到树上搭了一个家，树下还有小蚂蚁在搬东西。

师：看，老师带来了其他小朋友树上树下的作品，我们一起来欣赏一下。

师：欣赏了这么多有趣的树上树下的故事，你会选择把故事发生在哪儿？是树上？还是树下？或者是树下的泥土里呢？下面，大家可以在刚刚画好的树上添画有趣的故事了。

学生第二次作业

四、作品展示，多元评价

学生展示自己的树上树下

说一说，你最喜欢哪个故事

想一想，还可以用什么方式画树

教师最后对学生作业进行点评性评述

五、总结全课

拓展延伸

师：今天课堂上同学们和老师一起走进了树木的世界，了解了树的结构，还发现了生活中有各种有趣的特别的有故事的树，你们能在课后和你的爸爸妈妈一起去公园或者小区里寻找观察有趣美丽、有故事的树吗？期待下次，你能和大家来分享你收集和观察到的现象。