第16课　你会设计邮票吗教案推荐

16课

你会设计邮票吗

课时：1课时

一、

教学目标：

1.认知目标：了解邮票知识，感受邮票设计的美。

2.操作目标：掌握邮票设计的方法并发挥丰富的想象力。

3.情感目标：体会设计的乐趣。

二、教学重点：了解邮票的构成，掌握设计邮票的方法。

三、教学难点：设计邮票时主题突出，能够运用多种表现手法进行创作。

四、教学过程

1、

创设情境，激趣导入

师：今天，裴老师给大家请来了邮递员派特叔叔，他的工作是分发信件的。前几天他去邮筒里取信准备寄的时候，他发现有一封信不能寄出去，（出示没有邮票的信封）仔细看看这封信，为什么派特叔叔说寄不出去呢？

生：没有邮票

师：同学们真是火眼金睛啊！今天就让我们帮派特叔叔设计一枚邮票，让他把这封信寄出去好吗？

生：好！

师：那么你会设计邮票吗（揭示课题板书）

现在我们就一起走进邮票的世界，找寻设计邮票的方法吧！

2、欣赏邮票，学习新知

（1）、初步了解邮票的历史

师：邮票是邮费的凭证，1840年在英国首次发行，我们一起看看世界上第一枚邮票。

（出示黑便士）

这枚邮票是为了纪念英国女王伊丽莎白一世而设计的，上面的面值以便士计量，用黑色油墨印制，故称黑便士邮票。

师：同学们想不想知道我们国家第一枚邮票是什么样子的？

生：想

（出示大龙邮票）

师介绍：1878年中国发行了第一套邮票。这套邮票以中国的吉祥物龙为图案设计的，所以后人称之为大龙邮票。

（2）、邮票的基本组成部分

小游戏：“大家来找茬”

师：小朋友们，你们会玩大家来找茬吗？

（出示游戏图片）这两张图片一共有四处不同的地方，我们来比一比，看谁找的既快又准！

生：1.20元、中国邮政、齿孔、癸巳年

师：都找对了，细心的同学不难看出左边这张图片，其实就是一张邮票！

1.20元代表这枚邮票值多少钱，是邮票的面值（板书），中国邮政代表是中国发行的，是邮票的发行地区，癸巳年是中国古代的纪年方式，代表邮票的发行时间。最后还有邮票的边，我们称之为齿孔。

师：想一想邮票的四边为什么不用水平的边而用齿孔呢？

生：

师：想知道答案吗，现在我们就来做一个小实验，裴老师在每位小朋友的桌子里放了一张有齿孔的纸，拿起来撕一撕，我看谁得到的答案最快

师：谁来给大家说说齿孔的作用？

生：

师：看看你撕下来的齿孔是什么形状的？

（小组讨论在画齿孔的时候应该注意哪些问题）

生

总结：一张发行的邮票主要是由图画、面值、发行地区、发行时间、齿孔组成的。

过渡语：想要成功的设计一枚邮票，我们还得在邮票的外形和画面上下些功夫

（3）、邮票形状

师：刚才我们看到的邮票形状都是正方形或长方形的，你见过其他形状的邮票吗？你认为可能有哪些形状？

生：

（出示图片：三角形、菱形、五边形、椭圆形…）

小作业：在纸上画出你想设计的邮票外形，并工整的画出齿孔。

（4）、邮票画面

明确了邮票的外形，我们再来看看邮票上的图画可以有哪些内容？

（出示图片：动物主题、人物主题、植物主题、风景主题）

你喜欢画些什么呢？

生：卡通、衣服…

师：看来同学们喜欢的主题很多，涉及到动物、人物、风景等等。下面，我们再来欣赏一组图片，这些图片是我们小朋友自己动手设计的。

（4）、小朋友的画

师：你最喜欢哪一幅作品，用了什么材料设计的，颜色，构图怎么样？

生：

3、教师示范、引领课堂

师：看了这么多邮票作品，现在你会设计邮票了吗？

生：会

师：裴老师先给大家示范一个

4、学生作业，教师巡视

同学们设计邮票简单吗，你想动手试试吗？

讨论：你想在你的邮票上画些什么，用哪些材料表现？

构思好了吗？

作业要求：

根据自己的喜爱设计一枚邮票。

注意：①邮票的构成完整

②文字画面安排合理

③色彩丰富

5、作品展示、多元评价

事先准备好集邮册，把学生的作品贴到集邮册中，让学生介绍自己的作品，学生之间相互提出意见，师点评。

6、课堂小结、拓展延伸

今天，同学们设计的邮票都十分漂亮，派特叔叔一定会非常高兴，因为有了你们的邮票，这封信一定会寄出去的，你们真棒！

现在信息技术越来越发达，人们可以用手机、电脑等电子产品联络感情。寄信的方式很少有人用了，但是裴老师希望大家课后在爸爸妈妈的帮助下，写一封信给自己最亲爱的人表达祝福，体验一下寄信带来的快乐，好吗？不要忘记贴上一枚真的邮票哦！

（课堂整理，下课！）