第十七课 卡通 卡通教学设计第一课时

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课

题

执教周次

17 卡通 卡通

设计者

2 总课时数

程韵洁

2 本周节数

认知目标：使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通造型。

教技能目标：学习卡通的表现方法，尝试用水彩笔、彩色铅笔、蜡笔等作画工具，运用夸张、变形学目等手法，初步尝试设计或改画出不同且富有个性的卡通造型。

标

情感目标：通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来情与快乐。

重点：. 初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张、幽默等艺术特点，创作个性鲜明的卡通教

学

重

作品

点

难

点

难点：根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性、个性化的卡通造型，突出卡通形象的创意性与生动性。

课

前

准

备

教

课件，绘画工具

师

学 绘画工具

生

直观演示法，启发讨论法

教学方法

分课时教

学内容

教 学 过 程

教学随笔

第一课时

一、创设情境 激情导入

同学们，你们瞧，果园里的苹果树上，有的苹果红彤彤的，都成熟了。我们将他们摘下来放进篮子里吧？哪位小朋友想上来劳动一下？有两只苹果开心地放进了篮子里，可是还有一只苹果跌到了地上。(学生白板操作) 小朋友们想想，这只被跌到地上的苹果会有怎样的感受呢？苹果宝宝摔疼了，它会有什么样的表情呢？

生：哭泣。

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二、初步尝试

揭示课题

1. 学生试画。

师：你认识他们吗？

生：M豆！

现在每个小朋友的抽屉里都有一个圆圆的m豆，但他们都没有表情，想请同学们帮

帮忙，你会用怎样的方法把他们也变成活生生的m豆呢？加什么样的表情和动作由你说

了算，快点动手，请出你的M豆吧！

2. 教师点评。

在小朋友的笔下，普通的圆都变成了可爱有趣的m豆，画的真好，老师都很喜欢。让我们把掌声送给自己吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多m豆，还有可爱的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的雨滴宝宝，还有赫赫有名的——海绵宝宝。（课件播放）

3. 揭示课题。

今天我们就一起走进奇妙的卡通王国吧！

教学随笔

三、探索新知 认识卡通

1. 欣赏。

知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢迎了，如果你认识他们，就叫出他们的名字，和他们打个招呼吧！(白板操作) 功夫熊猫、蜘蛛侠、小马宝丽······

2. 了解卡通常识。

⑴

同学们认识的朋友真多，看来平时一定看了不少动画片。那么，你们知道这些动画片中人物都有一个共同的称呼？猜猜叫什么呢？聪明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）

⑵

卡通是英文cartoon的音译，简称为漫画和动画，距今已有一百多年的历史了。

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3. 学生讨论自己印象最深刻的造型并描述。

老师相信，每个小朋友心中一定有自己喜欢的卡通形象，你愿意和大家分享吗？它

长什么样？你为什么最喜欢它？

4. 猜卡通形象，说特点。

部分→整体（孙悟空、喜洋洋、葫芦娃）(课件播放)

5. 出示卡通原型，比较前后区别。(课件播放)

看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太了解了，怎么都难不倒你们。接下来，我们来看一看这些令同学们难忘的卡通形象，他们原来的模样。

⑴

拟人：

猜猜麦兜是哪种小动物变来的呢？（小猪）你是怎么猜到的？和真猪有什么区别？……

总结：无论是这位带着墨镜的芒果，还是这位龇牙咧嘴的汽车，以及这位带着帽子的麦兜。他们都像我们人类一样有感情、有动作、有表情。这样的方法称为——拟人。

⑵

夸张变形：

这只普通的小兔子，在卡通世界里，

因为有了一对大大的门牙和胖胖的身体，而变得特别起来。

这位史迪奇，你猜出来它是哪个小动物变的吗？夸张了树袋熊的眼睛和嘴巴，变成了神气活现的史迪奇……

总结：大门牙的兔子，长鼻子的木偶，大眼睛的树袋熊。这些夸大了某些特点，这样的方法称为——夸张。

⑶

幽默：

灰太狼——小朋友们喜欢灰太狼吗？想到灰太狼小朋友们就会联想到他受气挨打的样子一定很开心。

海底小精灵——你看他们有的斜着眼睛、有的咧着嘴巴、有的做着鬼脸，多有趣啊！

疯狂夏令营——由小动物变成的卡通明星们，瞧他们敬礼的姿势都是那么顽皮、淘气！

总结：这些卡通形象，让人看到就开心，滑稽有趣，这样的方法称为——幽默。

教学随笔

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现在很多卡通形象，具备了多种特点，既幽默，又夸张，还拟人呢。只要你能开动

脑筋，大胆想象，就会创造出不同的卡通形象。

小猫变出的卡通形象，可爱的Kitty，懒惰的加菲，正义的黑猫警长，逗人的机器

猫，开心的蓝猫。他们各有特点，各有本领。

小猪的形象也因为有了猪八戒、麦兜等等而变得丰富多彩。

6. 卡通造型改编。（换装游戏）(学生白板操作) ⑷

多种形象：

其实，同学们，有很多卡通很想换换造型，变变形象呢！

大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空今天晚上要去参加化妆舞会，他正为晚上穿什么烦恼哪，我们小朋友们快来帮帮他吧！头饰和服饰要搭配才好看哟！

经过这番打扮，相信孙悟空一定会成为化妆舞会的主角。

教学随笔

四、教师示范 想象创作

教师根据小兔子的原型，设计了胡萝卜造型、龅牙造型等系列卡通形象。

五、学生作业 创作表现

1. 欣赏优秀儿童作品。(课件播放) 2. 布置作业。

⑴

用线描形式画一个你喜爱的卡通形象。

⑵

可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的卡通形象。

⑶

画得快的同学可以涂上颜色。

在画之前，哪位小朋友能先说一说你的想法？

设

六、互动交流 多元评价

学生作画完成后，展评学生的作品，实施多元评价。

七、总结全课 拓展提升(课件播放) 卡通是小朋友们的好伙伴，大人们也同样很喜欢。在我们的生活中，也常能找到用卡通来装饰的物品。就连奥运会这样的世界型赛事都用卡通来设计吉祥物呢！

2. 拓展：有兴趣的小朋友为我们即将到来的校运会设计一个你心目中的卡通吉祥物吧！

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作

业

设

计

1. 用线描形式画一个你喜爱的卡通形象。

2. 可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的卡通形象。

3. 画得快的同学可以涂上颜色。

在画之前，请学生先说一说自己的想法，以相互启发，拓展学生的思维空间。

板

书

设

计

教学后记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)