Lesson 1ppt配套教案板书设计

Unit 3

Clothes 教学内容 Unit 3 Clothes （第一课时）

教学目标

语言技能: Speaking , listening and singing.

语言知识: 学习11个服装单词.表述服装话题的简单信息.

情感态度: 有兴趣说英语和唱英语歌曲.

文化意识:了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗.

教学重难点

单词T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts

在实际生活中,表达自己最喜欢的服装

教具准备

录音机; 服装单词，道具

教学步骤

Step1 Warm up

1. 组织学生听唱英文歌曲《The rainbow》,复习颜色的单词。

2. 用What’s your favourite colour?进行提问。让学生回答：My favourite colour is…

设计意图：即与学生进行了free talk,复习颜色单词，又复习了句型，为后面的歌曲学习做好铺垫。

Step 2 Preparation

1. 教师用简笔画呈现cap，问学生：What’s this?what colour is it? 让学生回答It’s a blue cap. 2. 问学生：What’s this?引出sock,让学生当小老师教读单词socks。

3. 出示学生上体育课的场景，引出：trainers单词，指名读，并问学生：Do you have trainers?What colour are they?

4. 让学生当小老师教socks的单词。

5. T:This is a T-shirt.呈现T-shirt的图片，将T- shirt的图片袖子变长Look!It’s a white shirt.出示单词卡片让学生读。（辅以动作：让学生再袖子的长短对比中理解单词的含义）

跟做动作，边做边说。

（胳膊并拢）T- shirt （胳膊展开）shirt. 6. 由单词shirt的单词卡片，变换字母h为k,让学生读出skirt,男女生，小组来读。

7. 拿出一件红色dress,问学生Is it a skirt?引出dress的单词。教读，并问学生：Do you like dress?

8. 教师做套头穿毛衣的动作，呈现sweater的图片，进行直观教学。

9.

Show“jeans”遮一半present“shorts”. 教jeans和shorts.

Step3 Consolidation

1. 听录音跟读单词。Listen and repeat.

2. 听音标号。（18页）listen and number.

3. Play a game:what’s missing? 5.

Pairwok:What’s this?/what are they? What colour is it?/what colour are they? 6.引出Toby,让学生第一次听歌回答：what clothes can you hear? 7.让学生第二次听歌回答：what

colour are Toby’s clothes? 8.让学生自己说出句子：My favourite T-shirt is blue.My favourite sweater is red.My favourite cap is green and white. 9.出示句条，让学生用My favourite…is/are…去描述自己最喜爱的衣物的颜色。

10.教句子：Blue and red.And green and white are the colours of my kite. 11.Describe the cap. … and…And…and…are the colours of my cap. 12.Describe the colours of your pets/school things/toys…

13.Listen and sing the song. Step 4 Application

Make a new song. choose your favourite clothes,toys and colours. Four students in a group to make your new song. 让三组同学上台展示。

Homework: 1. Copy the new words 4 times. 2. Sing the song for your family members or your friends.