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《好仁不好学，其蔽也愚》教案教学目标 知识目标：学习选文，积累文言字词句式。能力目标：引导学生通过学习选文，比较深入地了解孔子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的思考。 情感目标：使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。教学重点：掌握重要文言现象，深入了解
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七、好仁不好学，其蔽也愚优秀完整教案
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关键词：七、好仁不好学，…优秀完整教案
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《好仁不好学，其蔽也愚》教案
教学目标 知识目标：学习选文，积累文言字词句式。
能力目标：引导学生通过学习选文，比较深入地了解孔子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的思考。 情感目标：使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。
教学重点：
掌握重要文言现象，深入了解孔子思想
教学难点：
使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。
教学方法：
诵读法
讨论法
课时安排：
1课时
教学过程 一、导入
二、整体感知
1、学生诵读课文
2、结合课下注解疏通文义并概括了每一则的内容。
第1则，孔子从人们获取知识的角度把人分为四个层次：上也、次也、其次也、下矣。 第2则，孔子说
“我非生而知之者”，而是“敏以求之者也”。 第3则，孔子说自己是个“好学”的人。 第4则，孔子好学可以去除“六弊”。
六言”指的是六种德行，即“仁”“知”“信”“直”“勇”“刚”六种德行；而“六弊”则是六种弊病，即“愚”“荡”“贼”“绞”“乱”“狂”六种弊病。从一般意义上说，但是如果偏执于德行而不好学，就会产生种种弊端。孔子认为好学就可以防止这些弊病。“好学”可以让人们--仁而不愚、知而不荡、信而不贼、直而不绞、勇而不乱、刚而不狂
。
第5则，孔子说有礼可以去除四害。
“学礼”则可以让人们--恭而不劳、慎而不葸、勇而不乱、直而不绞
第6则、如果一个人能够做到四点：即尊重贤德之人，孝顺父母，尽忠君主，取信朋友，那么这样的人就是学习过的人。
第7则、一个好学的人要做到以下四个方面：尚俭，敏事，慎言，就道并随时改正自己的缺点。 第8则、从孔子对颜回的评价中，可以看出孔子教育学生，重在培养他们的道德情操。
第9则、本则主要说求学目的的不同。
第
10则、 段解：本则提到孝悌的问题，孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养，而对于书本知识的学习，则摆在第二位。
11则、孔子所说的“好学”主要是从人格修养、道德实践的意义上说的，跟现在通常所理解的喜欢学习知识或技能不同。 三、思考探究： 1、孔子所谓的“好学”的内涵是什么？
学礼、修身，借“好学”来完善个人品德修养。
具体概括：
对贤人--敬、对父母--孝、对君主--忠、对朋友--信、食无求饱、居无求安、敏事慎言、就有道、正己过、不迁怒、不贰过、入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁人、
2、作为一个当代求学的青年，你是怎么看待这样的“好学”呢？请结合自己的人生体验，说说你的理解或感受。对照一下，你觉得自己是个好学的人吗？ 了。 3、培养德行和好学何着为先？谈谈你对这个问题的认识。
四、小结
在一切以学习为重的今天，学习主要指得是对文化知识的学习，但思想品德的学习同样重要，品学兼优才应是我们追求的目标，不能只注重文化知识的学习而轻视道德修养的提高我们首先让自己成为一个人，其次才是让自己成为一个才人。
五、经过本节课的学习，你认为孔子提出的“好学”有现实意义吗？以此写一篇300——500字的短文进行评说。
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关于本教案的常见问题
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