唱：火车开啦 白云优秀教案设计

《火车开啦》教学设计

镇江实验学校 蒋萍

教学目标：

知识目标：通过练习，加强学生对X —

、 X 和X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。

情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。

教学重、难点：

1、通过练习，加强学生对X —

、 X 和X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

2、在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。

教学准备：钢琴、课件

教学过程：

一、导入

1、律动《郊游》，让学生巩固恒拍

2、请学生说一说火车都会发出那些声音

（学生交流）

你们喜欢旅游吗？你们都去过什么地方？都是乘坐什么交通工具

去的？（火车、汽车、飞机等）谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老师想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；咔嚓）

二、模仿火车的声音

A 汽笛声 呜

―

｜呜

―

｜呜

―

｜呜

― Ⅱ

B 大车轮声

轰

隆

｜轰

隆

｜轰

隆

｜轰

隆 Ⅱ

C 小车轮声 咔嚓

咔嚓｜咔嚓

咔嚓｜咔嚓

咔嚓｜咔嚓

咔嚓Ⅱ

1、学生分别模仿上面的火车声

2、学生模仿C段声音，并且进行渐强、渐弱的变化练习

3、加入小车轮的动作模仿C段的火车声

４、音乐游戏：小火车出发了

连贯练习、模仿三种火车的声音

三、学习歌曲

1、听范唱，感受乐曲的情绪和速度

2、读歌词

（1）按节奏度歌词

（2）加上动作按节奏读歌词

（3）找出乐曲中节奏相同的乐句

（4）跟伴奏带读歌词

3、学唱歌曲

（1）跟琴分句学唱歌曲

（2）注意第二句的一字多音

（3）注意最后一句的咔嚓咔嚓是下行的音高变化

（4）表演唱：模仿火车开动时的样子演唱

4、歌曲处理

（1）指导学生用自豪的声音来演唱歌曲

师：是谁开着火车呢？火车司机开着火车，他的心情怎么样？那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。

（2）在咔嚓咔嚓处加入渐强、渐弱的变化练习

开来――渐强

开走――渐弱

5、两声部合唱练习

（1）老师带领全班在歌曲适当的地方模仿A\B\两种火车声 HONG LONG WU——

（2）加入伴奏老师带领全班在歌曲适当的地方模仿A\B\三种火车声

（3）1、2组演唱歌曲，3、4组模仿火车的声音 （4）师生接龙进行表演唱，其他学生在座位上演唱

四、拓展：火车知识

五、小结、下课