Unit 3 The park教学设计及教案分析

Teaching Plan for Oxford English

3A M4Unit 3 Plants

教学设计说明

学情分析：

三年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面训练。但是，学生的来源较为复杂，家庭重视程度不尽相同。

在学习本单元内容之前，学生已经在二年级接触过植物类的单词，如：tree, flower等，对于They are...的句型也在二年级的学习中有一定的了解；其它还有外形类形容词、颜色类词汇等，都是本单元内容学习的基础。

模块教学任务分析：

3AM4的模块主题是The natural world（大千世界），

分别围绕

lnsects（昆虫）, On the farm（在农场里）以及Plants（植物）这三个与孩子现实生活相关的话题而展开，涉及常见的昆虫、常见的农场动物以及随处可见的植被（树、花）。在了解常见的昆虫、农场动物与植物的过程中，学会观察，尝试合理描述，感受其不同特征。在此过程中，感受自然世界的多样与神奇。此外，学习字母u在单词中的发音以及教材语音内容的整理与复习。

单元教学任务分析：

3AM4U3的教学主题是Plants（植物）。通过本单元的学习，能学习、操练与运用植被类相关词汇，如：branch, leaf, trunk, root等，注意其发音与单复数；能运用核心句型It has…来描述植物的组成部分，并运用It’s/ They are…等句型来描述其组成部分的特征以及简单说明喜欢某种植物的理由；通过故事阅读，能运用We are… We have…等句型扮演种子、说说生长过程，了解植物的生命演变；在此过程中，感受植被的特点、进一步感受大千世界的神奇。此外，复习五个元音字母在重读开闭音节单词中的发音。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period4

Plants we like

A plant for a bird

Diary of a Seed

Three green birds and sound flowers

话题

项目来源

Look and learn & Listen and enjoy Look and say & Ask and answer Read a story

Learn the sounds &Revision

单元课时处理：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步感知、操练与运用本单元有关植物部分的核心branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，注意其音、形、义，关注其单复数。

第二课时

1．在语境中进一步学习和巩固核branch, (leaves), 单复数。

2．初步学习和操练stalk这一单词。

第三课时

1．能较熟练地运用本单元植物部分的名词，如：plant, leaf(leaves), trunk, root(s)，stalk等，关注其单复数。

2．初步感知、操练与运用seed, bud, grow and grow, feel warm...等内容。

1．初步感知、操1．初步感知、操练与运用句型学习运用

综合能力运用

尝试运用

It's 1．初步感知、操练与运用本单a ... It's .../ They 元有关植物部分的核心词汇，are ...s. They 如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，注意其音、形、2．尝试运用

It's a ... It's .../ They are ...s. They are ..等描述植物的组成部分。

3．感受植物是由不同的部分组成，有其不同的特点。

1．在语境中进一步操练和巩固branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，关注其单复数；初步学习和操练stalk。

has...这一核心句型的同时，能进一步运用It is...It has....They are...来描述植物的组成部分。

3．进一步了解植物的多样（树、花），感受植被的美丽。

1．能较熟练地运用本单元植物练与运用We 部分的名词，如：plant, branch, are...We have... leaf(leaves), trunk, root(s)，stalk等，关注其单复数；能初步感知、操练与运用seed, bud, grow and grow, feel warm...等内容。

are...We have...We grow...等相关句型；能较熟练运用本单元核心句型It has...进行植物描述。

3．通过阅读种子成长的故事，知道植物成长的过程，感受生命的演变。

关句型。

2．能较熟练地运用It has...这一It 单元核心词汇，如：plant, 物的组成部分。

义，关注其单复数。

词汇，如：plant, are ..等描述植心词汇，如：plant, has...这一核心leaf 句型。

trunk, 2．进一步运用They are...来描述植物的组成部分。

root(s)等，关注其It is... It has.... 2．在初步感知、操练与运用It branch, We grow...等相单元核心句型。

2．初步感知、操练与运用We

第四课时

复习五个元音字母在单词中的开闭音节发音，通过对比进一步巩固发音。

较熟练运用本单元植物部分的名branch, (leaves), 熟练运用本单元1．复习五个元音字母在单词中步巩固发音。

2．较熟练运用本单元植物部分leaf(leaves), trunk, root(s),stalk等，关注其单复数。

3．能熟练运用本单元的核心句型It has...等；在此基础上，进行植物的语段书写。

4．在进一步感受植物的同时，激起爱护植物之心，感受大千世界的神奇与美好。

的核心句型It 的开闭音节发音，通过对比进一词，如：plant, has...等；在此基leaf 础上，能进行植trunk, 物的语段书写。

的名词，如：plant, branch, root(s), stalk等，关注其单复数。

第三课时教学目标：

1．

在情境中学习本课时的重点词汇seed, bud, grow等。

2．在情境中较为熟练地运用本课时核心句型We are…和We have …等，能熟练地运用这些句型描述一棵发芽植物的各个部分。

3．在完整地描述向日葵及类似植物的生长各个阶段的植物的各个部分，了解种植的基本方法，体会种植的乐趣。

Procedures

Pre-task

preparation While-task procedure Topic: Diary of a Seed

Contents

Methods

1.

See a plant A. Learn “leaves”

B. Learn “roots”

2.

Have a riddle A. Guess

B. “Look at the __, it is/ they are __.”

Picture 1 A. Learn “seed”

How do seeds look B. We are seeds. We are like? small and brown.

Picture 2 A. Look and say What do seeds feel It is rainy. We drink some when it’s rainy? water.

B. We are happy.

Picture 3 A.

Look and say What do seeds feel B.

Learn “bask”

when it’s sunny? C.

Have a rhyme Purpose

Prepare for the story, also make up for Period 1 Review the words “leaves”

“roots” and colours Let students use the sentence “We are ___.” to illustrate seeds.

Make students think more and improve their logical abilities.

Help students to improve the abilities of watching different pictures.

Post-task activities A.

Look and choose

A.

Watch the flash B.

Fill in the blanks C.

Try to say Assignments

1.

Act the story on P48 2.

Talk about “How do seeds become flowers”

板

书

设

计

Picture 4 What do seeds have when they come out of the ground?

Picture 5 What do seeds have when they grow and grow?

Picture 6 What do seeds become now? 1.

Choices

2.

Retell the story D.

We feel warm.

A. Look and choose B. Learn “bud”

C. We have roots. We have buds too.

A. Learn “grow and grow”

“become”

B. Try to say C. Look and say

A.

Look and say

We are sunflowers. Get students involved in the nature. Learn the joy of “bud”. Use the sentence “We have __.”

Learn the growing process, and to use “__ grow and grow. They become __.”

Learn the beauty of flowers and love the nature. Make students be familiar with pictures

Leave a deep impression of the story.

3AM4U3 Plants

P3 Seeds

教

leaf(leaves)

sunflower（s）

学

反

seed(s)

bud（s）

思

3AM4U3

Plants

Period 3 Dairy of a seed Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1、

Material for reading（朗读文本材料）：Seeds Hello. I’m a seed. He’s a seed too. We are seeds. We are small and brown. It is rainy. We drink some water. We are happy. It is sunny. We bask. We feel warm. Look! Now we have roots. We have buds too. We grow and grow. Now we have leaves and flowers. We are sunflowers. We are beautiful.

2、

Speaking（说一说种子如何成长为花朵的过程）：

3. Assessment（家长评价）：

内

容

Listen to the text on P48（听P48）

Read the material （朗读材料）

Talk about how do seeds become flowers

（说一说种子如何成长为花朵的过程）

Finish the exercise on P72 家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）