C课件配套优秀教案设计

Unit 1 My day Part B

第三课时Read and write。

【知识目标】

1、能读懂Read and write。2、掌握本单元的词组。

【能力目标】

1、能在

Let’s check 部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。

2、通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

【情感目标】

引导培养学生良好的生活习惯，合理安排假期生活。

【教学重点】

Let’s wrap it up.能够正确搭配词组。

【教学难点】

准确运用频度副词。

教学课件、教学录音带

、单词卡、图片

Step 1. Warm-up 1.free talk T: Morning,class.

Ss: Morning, teacher. T:Do you like reading books?

Ss: Yes. 2.Give answers about yourself.我问你答。

T:What do you do on the weekend?

S1:I often…

S2:I always…

S3:I sometimes…

Step 2. Preview 让学生说说自己都看过哪些国内外名著，由此引出《鲁宾逊漂流记》这一名著。教师给学生说说原书中鲁宾逊与星期五之间的故事。（这一部分可让看过此书的学生先来说，培养

学生胆量及语言组织能力。）

Step 3. Presentation 1.学习Read and write。

(1)由warm-up让学生了解了原著中鲁宾逊与星期五之间的故事，那下面我们就一起来看看在Robin的剧本中的鲁宾逊和星期五。

(2)学生在教师规定时间分组完成课本练习。

(3)师生核对。

(4)展示课件，点击鼠标，呈现课本第一段内容，注意用不同颜色标记出重点单词。如：live on, island, wash my face, early等。

(5)听录音，然后学生齐读第一段，让学生翻译。

(6)呈现第二、三段内容，用不同颜色标记出重点单词。如：go swimming, play sports等。然后听录音，学生齐读第二、三段，学生翻译。

(8)完整的听一遍全文，同时让学生总结Robinson通常都会做哪些事情。

2.学习Let’s check。

(1)师生对话。

T: What does Mike often do on the weekend? Here are some pictures about it. Let’s have a look. OK,the first picture, what does Mike do? Ss:Go swimming.(教师板书) T:Yes. The second one? Ss:Go shopping.(教师板书) T:Yeah.How about this one?

Ss:Do his homework.(教师板书)

T:The last one?

Ss:Clean his room.(教师板书)

教师带领学生将短语反复读几遍。

(2)播放录音，完成Listen and tick.中的练习。

(3)师生核对答案。

Step 4. Consolidation & Extension Let’s wrap it up。

快速搭配。教师将课前做好的Let’s wrap it up中的单词卡片粘于黑板上。请四位学生上

台，迅速的把对应的单词放于动词go, play, have, do之后，搭配出正确的短语并在其后造句。

Step5.Summary 师生共同总结本单元所学的内容。

Step6. Homework 1、熟读Robin’s play。

2、完成《基础训练》相关练习。

3、复习本单元内容。