（歌表演）木瓜恰恰恰ppt配套的教学设计及说课稿

《木瓜恰恰恰》教学设计

教学目标

执教者:解晓丽

1、

能用轻快，明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、能用和谐的声音演唱二声部。

教学重点

用轻快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点

1、

正确演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

2、

用和谐的声音演唱二声部。

教学过程

一、情境导入

聆听《卖汤圆》

体验叫卖调。

二、感受歌曲，体验模仿

1、

初步感受音乐

师：歌曲给你带来什么感受？哪里最有特点？（引出恰恰恰）

2、

随乐律动

师：那我们一起来试试，在乐句末尾“恰恰恰”处做扭胯动作。

3、

揭示课题

师：我们一起轻巧地念歌名《木瓜恰恰恰》，注意在高位置上。

4、

师生合作，再次体验歌曲

师：那我们一起来合作一下，也来体会下是不是有这种高兴的心情？我来唱木瓜，你们来唱“恰恰恰”。

三、学习歌曲

（一）学唱A段

1、师范唱水果旋律，请生分出乐句，并找出相同与不同。（节奏相同，旋律不同。）

2、生跟琴模唱旋律。

师：看这里，弱起小节，呼吸不能乱，做好吸气准备。（解决弱起小节难点。）

3、带词演唱A段。

4、带词演唱第三段。

师：城里人为什么都争着来选购我们的水果呢？

（木瓜皮薄个大味儿鲜，便宜！）让我们一起夸夸木瓜吧！

（二）学唱B段

1、师范唱，感受切分节奏特点。

师：怎么样的吆喝声才可以吸引顾客？

2、生跟琴随老师一起吆喝。

师：再拿出你们的吆喝劲！再突出一下这些切分音的重拍，听！

加速热情地吆喝。

（三）完整演唱

师：听到你们的歌声，我太有信心了，我们现在就一起去卖水果吧！

（四）二声部学习

1、聆听双声部合唱

师：听着你们吆喝得这么起劲，其他水果商也不甘示弱了，你听听，

这家水果商师怎么叫卖的？认真听，哪里不一样？

2、学习高声部旋律

哪里不一样？我们先试着学学这个水果商的叫卖方式。

3、带词演唱高声部。

4、

分声部合作。

四、歌表演

1、师：同学们，接下来我们分小组演唱，一组的同学唱歌曲中的水果部分，二组的同学演唱恰恰恰，在分声部的部分，演唱各自小组的部分。

2、师：我们一起来加上动作演唱吧。（师生一起边歌边舞）

五、小结

同学们，这节课我们学习了一首有趣的歌曲，并且当了一回小小的水果商人，其实这首叫卖歌不仅仅能推销水果，还能推销蔬菜。我们下节课再来继续学习。今天同学们表现的非常不错，感谢大家的配合。