10 形形色色的动物教学设计内容推荐

10．形形色色的动物

【教学目标】

1.通过看图等方式说出常见动物的名称。

2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。

3.分辨出非动物与动物的区别。

4.寻找出校园里的动物。

【教学重点】

观察描述出动物的不同特征。

【教学难点】

分辨出动物与非动物的不同。

【课前准备】

教师准备 动物图片、多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、

创设情境，导入新课

小朋友们，你们喜欢动物吗？今天，老师就带你们到动物世界里去看一看吧！（放录像）

二、观察探究，实践新知

1、想和它们做朋友吗？看，他们来了！你认识这些动物呢？（播放教材中动物的图片）

蜜蜂：那你们了解蜜蜂吗？蜜蜂的主要工作是什么呀？（采蜜）那你们知道蜜蜂为什么要采蜜吗？让我们一起来看一看吧！（播放视频）

这真是一群既勤劳又无私奉献的蜜蜂呀！

蜻蜓：谁知道蜻蜓有什么特点？（ ）蜻蜓可是昆虫界的捕虫高手呢！（播放视频）看来蜻蜓能成为昆虫界的捕虫高手是因为它神奇的眼睛呀！

企鹅：你们喜欢企鹅吗？谁来和我们聊一聊企鹅？ 接下来，这两个动物你们一定认识吧？（蝌蚪、毛毛虫）蝌蚪长大后会变成什么呀？（青蛙）

是的，相信你们一定听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧！蝌蚪是青蛙的幼体。那你

知道毛毛虫长大后会变成什么呢？（蝴蝶）毛毛虫有的会变成蝴蝶，还有的会变成飞蛾哦！那你们想不想知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（播放视频）漂亮吗？

最后一个动物，谁来介绍？

海豚是人类的朋友，它生活在世界各大洋中，是海上的救生员。海豚非常的聪明，据说它的智商和我们7岁的小朋友一样高哦！

2、今天，老师还特意带了两只小动物来到我的课堂上，让我们看看他们是谁？仔细观察一下，他们是同一种动物吗？那他们有哪些不同的地方呢？

小结：看似两个相同的物体，只要我们善于发现，努力观察就一定能发现他们的不同。

三、巩固新知，延伸拓展

师：小朋友们，学了这么多动物的知识，开心吗？接下来进入更加开心的动物游戏乐园环节。

①第一个游戏：听叫声，猜动物 （播放音频）

②第二个游戏：老师这里有4个关于动物的提示，你们看一看，能猜出是什么动物吗？

（4个提示包括：1.文字描述 2.动物的声音 3.学生模仿动物动作的视频 4.动物的外形剪影）（谜底：大象） 那你对大象还有哪些其他的了解呢？

③小结：刚才猜动物的时候，我们都是从动物的哪些方面来描述的呢?接下来，我们就利用这几个方面，来完成第三个游戏。

（学生回答，教师板书：动作，声音，食物、外形……）

④第三个游戏：我们说 你们猜

先听老师介绍一下游戏规则：现在老师手中有动物的图片，呆会儿老师会发给你们的组长，每个小组一份，组长拿到手后，先让小组内的成员仔细观察这种动物，然后采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，最后我们每组请两个小朋友上来，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。 ⑤分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。

⑥活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。

⑦比较动物与非动物的区别

师：听，动物王国里好像有吵架的声音，让我们去看一看到底发生了什么事情？原来是一只玩具机器狗来到了动物王国里，小动物们正在争论：他是不是动物？小朋友们，你们愿意帮助他们吗？它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？ 师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。（板书课题） 四、走出教室，综合应用

1、师：那平时在我们的校园里，你们看到了哪些动物呢？

2、师：课后请小朋友们走出教室，到我们的校园里找一找，看看你能找到哪些小动物，并且用自己喜欢的方法记录下来。 五、

板书设计

形形色色的动物 动作 声音

外形

食物