5 玩转小水轮课堂实录【3】

《玩转小水轮》教学设计

【教学目标】：

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学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

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在教师指导下能有意识地通过公平对比，发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。 

通过看图片和相关视频，了解人类对水力资源的开发与利用。

【教学准备】：

小水轮组装材料：铝片，胡萝卜，粗铁丝，塑料水轮套装

怎样让小水轮转得更快探究材料：小水槽，漏斗，细胶管，粗胶管，纸杯

【教学过程】：

一、聚集主题

教师出示一个组装好的塑料小水轮，见过吗？玩过吗？在哪玩的？

师：今天我们就来玩转小水轮，可只有一个，怎么办呢？不够分配怎么办？

二、组装小水轮

1．出示材料：铝片、胡萝卜、粗铁丝

师：你能用这些材料做一个小水轮吗？怎么做？

PPT展示，教师示范，师生合作。

2．学生领取材料组装小水轮（材料放在小水槽中）

3．你的小水轮能不能转起来？

你怎样使它转起来？

你能不能让小水轮转得更灵活一些？

你能不能让你的小水轮转得更快一些呢？

三、探究用水来转动小水轮

1．师：到目前为止，

我们的小水轮还不能称之为水轮，因为还没有用到水呀。你能不能用水的力量使小水轮转动起来？

2．出示材料：纸杯、漏斗、细胶管，一一介绍材料，你能用这些使小水轮转起来吗？

学生演示，提醒要将小水轮装在水槽内，尽量不要将水溅出。

3．小组操作，每个学生都来试一试。

4．探究：怎样利用水将小水轮转动得更快一些呢？

学生讨论方案，作出假设：是不是将漏斗提得高一些，小水轮就转动得快一些呢？教师PPT演示，将小水轮提得更高一些。

5．学生小组探究。要求两个人同时做，一人提高一些，一人提低一些，其它人观看。验证漏斗提得高一些是不是小水轮就转动得快一些。

再次难证，另个两人做，刚才的两人观察。（目的有二：一是多次观察，二是提供人人动手的机会）

6．思考：为什么提高一些小水轮就转动得快些？

7．提问：有没有其他方法使小水轮转动得快一些？

出示粗管的漏斗，观察这些漏斗与刚才的漏斗有什么不一样？

作出猜想：如果用这个粗管的漏斗，小水轮会转动得怎样？

8．学生再次探究，要求是两个漏斗口保持水平，同时往下倒水，另外两人观察，两人比较，汇报发现，再次交流。

9．思考：能不能直接用纸杯代替漏斗做这个实验呢？（学生可能想到的是直接倾倒的方法）

教师出示一个纸杯，底部带一个小洞，观察这个纸杯有什么不同？

能用这样的纸杯做实验吗？我们来试一试。

如果想使纸杯里的水的流量变大一些怎么办呢？再出示一个洞大一点的纸杯，进行实验观察，比较结果。

10．思考：有的自来水来自水塔，为什么水塔总是造得高高的呢？你能用今天学到的来解释吗？

三、认识水轮的应用

1．讲述：小小水轮别看小，人们利用水轮及流水的力量可以做许多事呢？

2．出示PPT图片，学生交流（引水灌溉农田、驱动加工粮食器械、驱动发电机进行水力发电）