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贝壳之歌优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：贝壳之歌优质课教案整理

正文

贝壳之歌

教学目标： 1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。 2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。

3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好歌曲《贝壳之歌》并视唱歌谱。

教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。教学准备：钢琴、CAI课件、纱巾

教学过程：

一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走,感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。学习高声部旋律。 1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。

教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：

学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。

2、复听音乐，熟悉高声部旋律

师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，随着音乐走，一个音走一步。

教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。当音乐结束时，请原地不动。

音乐设计：学生自由随音乐行走，舞动纱巾，轻声哼着音乐，熟悉主声部旋律。

二、海边跳舞—

—聆听《贝壳之歌》的低声部，随乐拍唱出低声部旋律及节奏。在律动中，完成旋律部分的二声部学习。 1、听低声部音乐，并击打出节奏。 3/4 X—X X—X

X—X X—

—

X—X X—X

X—X X— 0 师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，用手拍击出海浪跳舞的节奏。 2、随音乐用“噜”模唱低声部，边唱边拍。 1=C 3/4 4—4 3—3

2—2 3—

—

4—4 3—3

2—2 1— 0 噜……

师：同学们拍的不错，海浪是有起伏的，你们听：教师手势示范，划着圆圈往前推。请同学们一起来试试。

在学生的动作中加入音乐，边弹边引导学生用噜哼唱。三、学唱歌曲《贝壳之歌》 1、教师范唱歌曲《贝壳之歌》

师：在这么美的音乐中，老师想唱歌了。请你们听听老师的歌声里唱到了什么？

教师在情境动作中范唱。（漫步海边，拾贝的情境） 2、下面开始独立识谱。

师：请同学们跟着老师的琴声唱一遍主旋律曲谱。 3、加入低声部演唱

师：小朋友们唱的真棒，把我们的小海浪们也吸引过来了。这首歌总共有三句，第一句是只有海风唱的，第二句和第三句加入了海浪的歌声。这边的同学们你们还记得海浪的歌声吗？我们一起来唱一遍海浪的歌声。 4、完整有表情地演唱二声部的《贝壳之歌》

指导学生带上律动动作，有表情地演唱歌曲。

四、小结

同学们，让我们在海浪和小贝壳美妙的歌声中结束今天的音乐课吧！

播放音乐《贝壳之歌》，学生随乐走步律动出教室。

资料摘要

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