Unit 6 Where is my eraser?（通用）优质课教案整理

大学街小学

班

科导案

课题

课型

Unit6

Where is my eraser?

新授

节次

25 主备人

审核人

申毛毛

康新龙

学习目标

1. 能听懂、会说句型：能听懂、会说句型:Where are my…? They are in/on/near/under…并能在日常生活中灵活运用。

重点：能听懂、会说句型：Where are my …? They are 教学重、难点

in/on/near/under…

难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

课前准备

环节

自主

学习

人物头饰，各类文具、衣物若干。

教学内容

1.复习上节课所学句型。

2.参考课本插图，自读对话，了解对话大意。

一、小组合作，互助释疑（Let’s learn more）

1.同桌互读对话，根据课本插图理解对话。

2.小组交流不理解的句型。

二、教师点拨，释疑解难

1.展示对话，播放录音，引导学生跟读，注意模仿语音语调。

2.小组内互读对话，根据会话内容回答下列问题：

(1).Where are Su Nan's shoes? (2). Where are Su Nan's trousers? 3.引导启发重点句型：Where are my…? They are in/on/near/under…及方位介词in, on, near, under的用法

4.再次播放会话录音，要求学生大声跟读，教师巡回指导，纠正发音。

5.分角色表演会话。

三、趣味练习

1. “击鼓传花”：

学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学

多媒体展示

小组学习

交流讨论

游戏互动

教法学法

观察讨论

合作

探究

生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生上台用自己的文具表演对话（注意这里是复数句型，每种文具必须使用多个），用上句型：Where are my…? They are in/on/near/under…

2.Do and say (1)教师引导学生学习句子，理解短语put…

in/on/near/under…

(2)教师发指令，学生将自己的文具放在指定位置。

(3)小组内练习，后上台表演，看哪个小组表演好。

3.Look and choose (1)根据本部分插图选择合适的介词补全句子。

(2)小组代表展示答案。

1、小组展示：

小组分角色表演对话，并编排新的对话，在小组展示

交流

内展示。

2、.班级展示：

指名小组上台表演。

一、英汉互译

在椅子下___________

near the desk_________ 在铅笔盒里___________

on the book_________ 二、连词成句。

达标

检测

1.are

shoes

where

my(?)

_______________________ 2.under

they

chair

are

the(.)

___________________________ 3.pen

your

on

put

your

book(.)

_______________________________ 盘点

收获

作业

布置

展示评议

检测

练习句型。