4 水是什么样的第一课时评课稿｜教案在线预览

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一年级科学下册《水是什么样的》一、教学目标1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特。2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子，在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特。3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。二、教学过程（一）、导入1、出示图片：海洋、小

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-30 13:59:00

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学校：示范园区长江小学

4 水是什么样的第一课时评课稿

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关键词：4 水是什么样的第一课时评课稿

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一年级科学下册《水是什么样的》

一、教学目标

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特。

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子，在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特。

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

二、教学过程

（一）、导入

1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴。

2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

3、明确本课研究的问题；水到底是什么样的？（揭示课题）

（二）、用感官观察，认识水的基本特征。

1、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

2、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征:水没有颜色、没有气味、没有味道。

（三）、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。

1、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

2、教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。

3、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

（四）、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点。

1、请学生在水龙头下面握一握水。

2、组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

3、带领学生完成善气泡图：水会从高处往低处流动。

板书设计：

没有气味

没有颜色

没有

没有味道

水

透明

会流动

没有固定的形状

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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