资料摘要
班级课题教学目的和要求重点难点教学方法教具实践活动检查一年级科目科学教学时数1课时7.找空气1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。知道我们的周围有空气。
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- 所属课文：7 找空气
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7 找空气教学设计(第一课时)
未知
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关键词：7 找空气教学设计(第一课时)
正文
班
级
课
题
教
学
目
的
和
要
求
重
点
难
点
教
学
方
法
教
具
实践
活动
检查
一年级
科目
科学
教学时数
1课时
7.找空气
1.
通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.
通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.
通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
知道我们的周围有空气。
运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
“实验法”“讨论法”
教师材料：PPT、相关视频。
学生材料：塑料袋；图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。
“找空气”
板
书
设
计
找空气
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、把空气装进袋子里
1. 拿出一个鼓鼓的袋子，今天老师带来了一个神秘的东西，它把塑料
袋装的鼓鼓的，谁能来描述一下这个东西是怎样的？
（学生描述）
给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以
给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。
观察、讨论、尝试实2. 找到一个将袋子装的最鼓的同学，请他操作一下。其他同学通过观验、回答问题
察说一说他是怎样做到的？
3. 教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。
5. 请你们用刚才的办法在教室里再找找哪里有空气？
6. 除了在教室里你还能在哪里找到空气？来看看这些小朋友们在哪学生讨论，回答问题
4. 除了在桌子上方能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？
里找到了空气。
7. 是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋子放在桌上吧! 8. 空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们今天就一起来找空气。（板书课题）
二、用多种感官感受空气的存在
1. 请大家来看看老师的袋子它发生了什么变化？
2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？（板书）
分发实验用品，带领学生进行实验。
3. 虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！
三、空气是生命之源
1.今天同学们在这么多的地方找到了空气，那空气对我们的生活重要吗？我们来一起看一段视频了解一下。
2. 为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？
3. 那同学们能离得开空气吗？
4. 我们一起做一个憋气30秒的游戏，全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。
5. 你有什么感受？
6. 除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？（视频）
7. 出示图：那小朋友这样做好不好呢？（视频）
8. 同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。在以后的科学课上我们来一起探索更多有关空气的小秘密好不好？
教学反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《7 找空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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