10 形形色色的动物教学设计及教案分析

10. 形形色色的动物

【预期学习结果】

1. 通过看图等方式说出常见动物的名称。

2. 能够通过外形、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。

3. 分辨出非动物与动物的区别。

4. 寻找出校园里的动物。

【教学重点】

观察描述出动物的不同特征。

【教学难点】

分辨出动物与非动物的不同。

【课前准备】

教师准备

:动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件

学生准备

:水彩笔等

【教学过程及意图】

一、创设情境,导入新课

1. 老师这里有个关于动物的谜语,同学们看一看,你能猜出是什么动物吗?

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

(谜底:大象)

2. 猜出答案以后说一说对这种动物你还有哪些其他的了解呢?

【初步引导学生关注到动物的特征包括很多,不止局限于外形特征】

二、观察探究,实践新知

1. 提问:除了大象以外, 你还认识哪些动物呢?你能说出这些动物的名称吗? (出示教材中

动物的图片)

2. 提问:能不能在向大家介绍一下其他的动物呢?说一说这些动物有什么特点?

【考查学生对于动物的认识, 了解学生的前概念, 后期准备的多种动物, 有比较常见和少见

的,根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察】

3. 师:大家对动物都已经有了很全面的了解,那么今天我们来做一个游戏。

师介绍游戏规则, 老师刚刚刚给你们的图片上有动物的图片和名称, 小组内的成员仔细观察这种

动物, 可以采用不同的方式描述这种动物, 但是不能直接说出这个动物的名称, 通过自己的

描述或者表演让其小组成员来猜一猜你们组观察的是什么动物, 活动期间内不能偷看别人的

信息哦

【通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征】

4.分组进行活动,教师巡视,参与小组活动。

5. 活动:集体展示,请小组上台,合作完成表演,其他小组来猜一猜。

【充分尊重学生的个性, 能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进

行展示和交流】

6. 小结:刚才大家对于动物的展示,都是从哪些方面来描述的呢

? (学生回答,教师板书:声音,花纹,颜色,动作,外形……)

【将学生各种表达方式进行提炼, 同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真

实和全面】

7. 现在老师希望大家帮帮老师根据动物的声音辨别是什么动物, 8.让学生模仿动物的叫声，其他学生根据模仿，猜测动物的名称

【通过这个活动让学生体验, 如果只是通过一个方面的观察, 很难准确的做出判断, 所以只

有多方面的观察,尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断】

三、

巩固新知,延伸拓展

1. 比较动物与非动物的区别

提问:今天老师还请来了位神秘嘉宾

(出示玩具机器猫图片) 它是动物吗?你能说一说为什

么不是呢?(引导学生关注动物与非动物的本质区别) 2. 那玩具狗是动物吗?

【让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征, 但是动物们也有一些本质相同的特

征,认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。】

师小结:地球上目前已经发现超过

150万种以上的动物,每一种动物都有自己各自的特征, 正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园, 所以平时同学们要注意

爱护和保护好动物。(板书课题) 四、综合应用

1. 平常同学们在我们的校园里能看到什么动物? (看一看其他小朋友是如何记录下在校园中

发现的动物的) 2. 今天放学以后同学们可以走出教室, 到户外找一找, 看看你能找到那些小动物, 并且用自

己喜欢的方法记录下来。找的时候注意安全! 【能够将课堂上所学习的知识利用起来,真实的去观察动物,在观察中收获更多的发现。】

五、全课总结

说说你的收获?师总结。

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