10 形形色色的动物教案板书设计

课题

形形色色的动物

港城实小

陆姝姝

学习目标

科学知识：通过动物图片，指导动物是形形色色的，能说出一些生活中常见的动物名称。

科学探究：学会用多种方法初步描述动物的主要特征。

科学态度：养成细心观察，及时记录的良好学习习惯

科学、技术、社会与环境：能够爱护小动物，生命是平等的。

重点：观察和描述动物不同特征。

难点：分辨动物与非动物的区别。

学习准备

学生活动单

观看视频，猜出动物。

活动一：认一认图片中的动物，并说出来。

一次性杯子，金鱼，眼罩，活动单

教师导学案

一、创设情境，导入新课

师：同学们以前有没有接触过玩猜谜，今天老师也带来了一个小谜题，看那位同学能够又快又准确猜出来（播放视频，根据视频中的提示，学生猜想神奇的盒子里面装的是什么？）

二、活动探究

活动一：认一认

提问：除了长颈鹿以外，你们还认识哪些动物呢？你能说出下列动物的名称么？（播放教材中动物的图片）

活动二：听一听

师：同学们刚刚看了各种各样的动物，你们认识的真多呀。现在咱们挑战难度升级了哟，竖起你们的小耳朵，仔细听！

活动三：猜一猜

个性化调整

活动二：仔细听动物的声音，并分辨举手说出。

活动三：看局部图，说出动物名称。

活动四：

1.

学生蒙上眼睛与嘉宾进行亲密“接触”。

2.

学生找出最感兴趣的部分画出来，并与小组成员分享。

师：现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，现在老师揭开小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？说一说你的判断依据。

并出示其他动物的局部图，学生了解动物，学会抓住动物的主要特征进行描述。

活动四：说一说

师：老师今天也请来了一位神秘嘉宾，哪位同学愿意把眼睛蒙上，和这位嘉宾来一个亲密接触呢？（小金鱼）

师：老师给每个组都准备了小金鱼，活动前遵守活动秩序

1.

看一看，静悄悄地看

2.

找一找，找出你认为小金鱼最有特色的一个点，并且画出来

3.

说一说，和小组同学相互介绍一下自己刚刚画的最感兴趣的内容

4.

串一串，尝试将刚刚小组成员说的内容连起来形成几句话

来说一说？

师：请哪位最有本事的同学能够连起

3.

尝试将小组所有观点进行师：同学们，除了小金鱼，你有没有其他喜欢的小动物？可以跟大家分享一下么？老师先来要说一说，”我最欢的动物是··

·

·

·

·

·

·，它最有趣的地方的是··

·

·

·

·

·

·“哪位同学能够按照这样的归纳总结，说出金鱼特点。

句型接下去介绍？

4.

按照句式（整体到局部）来分享介绍自己最喜欢的小动物。

关注和理解动物的基本特征

三、拓展延伸

师：你养过金鱼么？你是怎么养的呢？追问它们现在怎么样了？

（需要食物，会长大，会生老病死）

拿出玩具金鱼，它是动物么？引导学生关注动物与非动物的本质区别

小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。

四、综合应用

1.平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？

2.今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，小组合作完成老师发下去记录调查表，下一堂课请同学们交流分享你看到了哪些小动物。

课堂板书：

形形色色的动物

1、

找一找

特点

画一画

2、

我最欢的动物是··

·

·

·

·

·

·，它最有趣的地方的是··

·

·

·

·

·

·

3、

动物：会生长、需要食物、生老病死

教学反思：