娃哈哈教案和学案内容

《娃哈哈》教学设计

一年级

教学目标：

1、指导学生用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》。

2、通过《娃哈哈》歌曲的学习，让学生掌握x xx xx|节奏型。

3、学会用三角铁、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能用简单的动作表现歌曲。

教材分析

歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。

教学重点：

学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。

教学难点：

歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。

教学过程：

1、导入

T：今天老师要给大家带来一段舞蹈，小朋友们猜一猜，这些是来自哪个地方的舞蹈？

你怎么知道是新疆的？

2、视频图片欣赏（介绍新疆服饰、水果）

3、（节奏练习）

T：瞧，这些调皮的葡萄跳到了大屏幕上。你能按节奏读出他们吗？

1）出示葡萄图片，x x x｜x x x，学生尝试拍手读

2）出示哈密瓜节奏图：x xx x｜x xx x T：你能像老师这样有节奏的读一读吗？我们用“嗒”的声音来表示这两种水果

葡萄XX 哈密瓜XXX 3)师读水果，生读拍节奏

怎样才能读的更准确？（屏幕出示葡萄节奏X X）

4）一组、二组拍手三组、四组读节奏

5）变换节奏读，把节奏连起来XXX

XX）

二、花园里的歌声真动听（学习歌曲）

1、初听歌曲

T：刚才我们有节奏的读出了香甜的水果，心里特别快乐，下面让我们听一听新疆的歌曲吧！

T：你们听过这首歌吗？猜猜这首歌叫什么名字？《娃哈哈》我们响亮的读一读题目，快乐的再来读一读。

T：这是一首新疆的家喻户晓的民歌。

2、教师出示歌谱读歌词：

T：这里面有没有我们刚才练习过得节奏型？这是新疆最有特色的节奏之一，前八后十六音符。

1）、下面请听老师读一遍歌词，（点着歌词读）

2）、请跟老师来读，注意模仿老师读。

3、演唱歌曲

1）、老师范唱，学生用自己喜欢的方式打着节拍。

2）、“小双簧”游戏——默唱

教师讲清游戏规则：老师演唱歌曲，同学们只张嘴不出声音为老师师配口型。

3）、学生跟随伴奏轻声唱。

4）、音乐游戏——比比谁的耳朵灵

问题：请同学们找出乐曲中哪两个乐句完全相同？

5）、带上表情、有感情地来唱这首歌。

（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）

4、打击乐配奏练习

1、出示打击乐器——铃鼓

1）让学生认识、了解铃鼓，简单学习演奏方法。

要求：铃鼓是我们音乐课上的好朋友。你愿意来当它的小主人吗？让它能在不用演奏的时候静静地躺在桌子上休息。

2）出示三角铁、碰铃、铃鼓、，让学生聆听其各自不同的音色并找出演奏方法相近的乐器。

3）师讲解演奏方法

4）小组合作练习

5）师生合作练习

6）生生合作演唱并用打击乐伴奏。

5、律动练习

T：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？1、学习新疆舞的简单动作

2、同桌合作练习

2、跟随伴奏跳起来。