Unit 3 I have a friendppt配用优秀获奖教案

Oxford English 4A Module 2 Unit 3

I have a friend (3rd Period)

The lion and the mouse 【单元概述】

I have a friend是小学牛津英语四年级第一学期Me, my family and friends模块中的单元主题。

本单元主要是以我的朋友——服饰为切入口，引导学生在提供的语境中，根据图片视频、文本音频，在教师指导下，理解并听、说、读出与描述朋友相关的服饰类词汇。教师通过肢体语言的运用、歌曲演唱、儿歌诵读等方法，帮助学生习得语言，并能自主运用核心词汇完成语用任务。课堂中词汇核心活动、课后主题拓展活动的设计让学生在运用语言的同时收获情感体验，用语言、行动表达与朋友之间深厚的感情。

The lion and the mouse是本单元Read a story的板块内容，讲述了老鼠与狮子之间是如何成为朋友的故事。在基于原版动画改编后的故事语境中，教学内容生动有趣，人物形象活泼可爱，学习过程轻松愉悦。

【单元教学目标】

知识与技能

1. 能在介绍朋友的语境中听懂、朗读、书写、运用核心词汇coat， shirt，blouse，T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts，语音正确，书写正确。

2. 能在介绍朋友的语境中听懂、朗读核心句型I have... He/She/It has…，并运用核心句型介绍朋友，语音语调正确、语言流畅，有条理性。

3. 能借助视频看懂、听懂The lion and the mouse这一故事内容，并能借助视频画面和板书进行配音和表演，语音语调基本能体现各角色的情感。

4. 能借助图片、音视频知晓辅音字母组br-和cr-的发音规则，并正确朗读含有br-和cr-的单词和句子。

5. 能根据话题My favourite friend进行简单的语段仿写，语言基本正确，语句基本规范，书写正确。

过程与方法

1. 通过猜谜活动、看图说话等习得语言。

1

2. 通过观看卡通故事、配音、有感情朗读、表演等活动体验语言，培养兴趣。

情感态度价值观

1. 通过介绍朋友逐步增进与朋友之间的了解。

2. 通过卡通故事大致体会朋友之间友谊的真谛。

【单元核心活动方案】

活

动

目

标

在森林故事语境中，学生能根据老师的板书提示和自己对故事人物的理解，以小组为单位分角色尝试演绎老鼠如何解救狮子的故事。活动中，学生复习、巩固本课的核心词汇及句型，语音正确、语句通顺、表达准确、语言流畅。

主题

语言

情感

感受故事人物的情感变化，体会友谊的真谛。

资源

文本内容

教学媒体

网络视频

板书设计

活

动

内

容

Scene1 : To be friends or not too small step Read or act out Scene 2: To help or not the story. net too small to help sharp teeth cut/bite the net

1 借助视频，感受故事。

调用旧知，激活语言

模仿演绎，学习语言。

通读故事，体会情感。

借助板书，演绎故事。

活

动

步

骤

2 3 4 5 【课时教学目标】

1. 能借助视频、动作大致听懂并读出相关词汇，如sharp teeth, net, bite, forgive等，语音正确。

2. 能借助mind map运用核心句型I have... It has...描述故事主要角色的外貌特征，语音正确，语言流畅。

3. 能借助视频大致看懂、听懂故事The lion and the mouse的内容，并能借助视频画面和板书进行配音、朗读和表演，语音语调基本能体现各角色的情感。

2

4. 通过卡通故事学***致体会朋友之间友谊的真谛。

【教学重难点】

1、理解故事人物和情节推进的过程

2、通过朗读，配音，表演等方式，演绎故事

【本课时教学设计】

PROCEDURES

Pre-task preparation

CONTENTS

Leading-in METHODS

1) Watch a video clip. 2) Sing and guess. PURPOSE

通过视频营造氛围，在

歌声中漫步丛林；通过听

叫声，引出故事主角。

While-task procedure

1) Look and guess. 2) Learn and practise the phrase ‘sharp teeth’ by a toy shark. 3) Predict: To be friends or 通过猜谜、视频、动作引出故Scene 1：

not? 事各角色和词汇教学。

To be friends 4) Watch the cartoon.

or not? 5) Learn the word ‘step’ by a 通过观看动画感知故事内容。

video. 6) Practise the word ‘step’ by asking and answering. 7) Read . 1) Learn the word ‘net’ by the

picture. 2) Watch the cartoon. 通过排序理解故事内容。

3) Order the sentences. Scene 2：

To help or 4) Read in roles.

通过配音使朗读变得生动有not? 5) Learn the word ‘bite’ by 趣。

acting.

6) Read . 7) Do dubbing. Whole Story 1) Talk about the chart.

2) Read the story. 3) Act the story.

4) Enjoy the poem. 通过分角色朗读或表演，引导学生读出或演出角色的情感。

Post-task activities

After class

1. Find and read more stories about friends here. 2. Dub the story with your friends here. 3

【板书设计】

【练习与作业】

课堂练习

Pre-task：看图编谜语

While-task：配音

4

Post-task：小组合作，朗读或表演故事

Level 1： Read the whole story.

Level 2: Choose one scene and act it out.

课后作业：

1. Find and read more stories about friends. 2. Dub the story with your friends.

5

【教学资源】



教材内容



教学内容

文本：

Story: The lion and the mouse Scene 1：To be friends or not? Rabbit: Lion:

Monkey: Lion:

Mouse:

Lion:

Mouse:

Lion:

Mouse:

Lion:

Mouse:

Hi, Lion! Let’s be friends!

You and me, friends? Ha, ha, ha! You are too small. Go away! How about me? Ha, ha, ha! You are small, too. Go away! Oops! Ouch! Who stepped on my tail? I’m so sorry! Please forgive me, Mr. Lion!

Forgive you? Why？

I can help you someday. Ha, ha, ha! You help me? Ha, ha, ha! Go away! Thank you, Lion! Scene 2: To help or not? Lion:

Rabbit:

Ouch! Help! Somebody, help me! Oh, poor Mr. Lion! 6

Lion:

Oh, Rabbit! Help me! Rabbit: I am too small to help you. Goodbye! Monkey: Lion:

Monkey: Lion:

Mouse:

Lion:

Mr. Lion! Oh, Monkey! Help me, please! Sorry, I can’t. As you know,

I’m too small. Goodbye!

Boo-hoo-hoo! Boo-hoo-hoo! Let me help you! But how? Mouse: I have sharp teeth. So I can cut the net. Lion:

Mouse:

Lion:

Mouse:

Oh, thank you, Mouse! My pleasure! You are my real friend! Ha, ha, ha! What are friends for? 

教学媒体：



实物教具

7