Unit 2 In the forest教学设计一等奖

2A Module 4

The Natural World Unit 2

In the forest Period 2 Animal Stars in the forest 执教者：周丽颖

单元目标设计

语用任务：

学生在“In the forest”的语境中，认读理解核心词汇及句型。借助图片和板书等方式，描述动物的性格、颜色、特征、技能和喜欢的食物。要求内容达意，语法基本正确，表达较流畅。

语言知识与技能：

1. 能掌握字母字母U,V, W发音以及笔顺，正确读出含有音素的单词和儿歌。

2. 能正确、熟练认读本单元四个核心词汇：fox, hippo, meat, grass，并书写。掌握其音、义、形。并能结合一年级所学句型进行描述。

3. 能用本单元核心句型Look at…, Look at…’s …和

It is …

It likes …的句型描述动物，说说他们的性格、颜色、特征、技能和喜欢的食物。

情感态度：

通过课堂语境的创设，认识森林动物，并通过学习让学生了解动物的习性，喜爱动物。

分课时教学目标：

课时

语用任务

第

二

课

时

知识与技能

过程与方法

情感和态度

学生能在森林中1.能正确认读字母1.

通过跟读，认读，

评选动物明星语境中，借助板书U,V, W以及笔顺，跟读儿歌。

巩固目标。

跟读，结对讨论

等形式学习巩固

和图片，介绍动2.能用核心词汇

fox, 2.

通过听音回答，

物的名称以及相hippo, meat, grass 应的特征和爱进行询问，应答及描

好，并表达自己述，做到音、形、义的评选的观点。语统一。

音正确，表达较3.能用句型：

Look

流利，内容基本at…, It’s … It can…

达意。

核心词汇和句

型。

通过学习让学生了解动物的习性，喜It likes …的句型描述3.

通过图片问答，爱动物。

动物，说说他们的性格、颜色、特征、技能和喜欢的食物。

4.能理解文本内容并复述。

讨论，说出自己

心目中动物明星的颜色，特征，技能和喜爱的食物。

4.

通过图片，板书，提取关键信息，进行复述。

Topic Content Period 2

Animal Stars in the forest 1.

P43 Look and say

2.

P44 Listen and enjoy

Procedures Step Pre-task preparation

2. Review Say the chant with the fox

Contents 1.

Learn the sound

Read and act

Method Listen and read Purpose 复习第一课时的字母，儿歌，说说自己喜欢的动物特征，颜色，能力和喜欢的食物，为新课作铺垫。

3.Introduce the animals you like. (monkey, rabbit, hippo, fox)

While-task procedure Animal Stars in the forest 1. Listen and enjoy the animal stars . Look and read

Look and say

2. Know the animal stars they want to

vote.

Animal star: monkey about monkey 2. Know the food animals like. the food animals like. monkey.

Animal stars: rabbit

初步感知，根据小动物的介绍了解推选动物。

在录音和图片的帮1. Ask questions and elicit the phrase Ask and answer Read, choose and 助下使学生了解monkey 的特征，能力和喜欢的食物。

提升训练难度，利用问题提炼关键信息，训练重点句型。

通过讨论，以及前面的教学介绍hippo和fox.

在前面输入的基础上尝试输出。

3. Enjoy and try to make the rhyme of answer. 4. Ask students sing a song about Listen and sing. 1. Read the passage about rabbit and Listen and answer try to know the information of the

rabbit. 2. Read the passage of the rabbit. rabbit.

Animal star: hippo, fox hippo or fox. fox. hippo and the fox.

Animal star: lion themselves. 2. Ask students make and sing a song about the lion.

Read and act

answer Try to say

Think and say 3. Ask students sing a song about

1. Discuss the information about the Discuss and

2. Try to introduce the hippo or the

3. Ask students make a song about the

1. Try to introduce the lion by

Post-task activity 1. Introduce the animal star students like.

2. Recommend the animal star.

Group work

Act the passage

在练习中巩固今天的新授句型。

通过表演中对整个语篇有一个系统的回顾，并用评价量表对本课的三个维度（兴趣、习惯、学习成果）进行自评。

Homework 1. Listen and read P42—P44. 2. Vote and introduce

the monkey, the hippo, the fox or the rabbit.