Part A教学目标设计

Unit 4 What do you do on Saturdays? 教学设计

1教学目标 1.知识目标

(1) 使学生能听、说、读fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework.等词组。以及在小组讨论下,能将其替换到句型中。

(2) 理解掌握句型:“What do you do on Saturday/Sunday?” 以及回答“I often…”.等句子,并且能运用到日常的生活当中。【出处：21教育名师】

2.能力目标: (1) 能听懂Let's chant中的指令并熟读替换。

(2) 能根据本课新词组,流利的进行口语交流。

3.情感目标: (1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。

(2) 渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。

2学情分析 这学期继续接任四年级两个班教学任务,经过一年多的英语学习,四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能,有了一定的运用语言的能力,而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此,各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好,但也有一部分学生上课虽然不讲话,但出现“神游”状态,而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合,所以课外作业完成的比较及时,但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决:一、部分学生兴趣不是很高,个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习,谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习,没有正确的学习方法,英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不是很好,作业不能按时认真地完成,这在书写和听力作业上表现尤为突出。【版权所有：21教育】

3重点难点 教学重、难点:

1.运用新词组操练新句型“What do you do on……?” 以及回答“I often….”

2.以文本知识为基础,引导学生区分现在进行时态和一般现在时。

3. 培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】Unit 4

What do you do on Saturday Unit 4 What do you do on Saturday? 教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1) 使学生能听、说、读fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework.等词组。以及在小组讨论下,能将其替换到句型中。

(2) 理解掌握句型:“What do you do on Saturday/Sunday?” 以及回答“I often…”.等句子,并且能运用到日常的生活当中。21世纪教育网版权所有

2.能力目标: (1) 能听懂Let's chant中的指令并熟读替换。

(2) 能根据本课新词组,流利的进行口语交流。

3.情感目标: (1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。

(2) 渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。

二、教学重、难点: 1.运用新词组操练新句型“What do you do on……?” 以及回答“I often….”

2.以文本知识为基础,引导学生区分现在进行时态和一般现在时。

3. 培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心。

三、说教学准备

多媒体课件、图片以及短语卡片

四、教学过程:

I. Warming up 1.Greetings 2.教师提出几个口语问题,师生问答: ①How are you? /Nice to meet you.

②What day is it today?

③ Do you like English?

(设计理念:通过简单的口语问答,拉近师生间的距离,并为学生营造一个良好的学习英语的语境,增强他们的学习自信心,提高兴趣。)21教育网

II. 新知展示

New words(教授新单词) 教师呈现课件

很多形象生动的图片有fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework. 【设计意图】通过在游戏中系统的操练,综合的练习让每位孩子都能熟练地说出本课的重点单词。游戏活动将学生的知识面拓宽,让学生听、说相结合,目的是让学生真正做到在“学中用,用中学”的教学目的,体现了学以致用的教学思想。21cnjy.com

仔细看图片,让学生说出与图相符的短语并渗透句型: T:What do you do on Saturday? Ss:I often ….

1.师做动作并示范读: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework。(设计意图:此环节通过教师带读、分组读、师问生答、生生问答、英汉互译,高低声,加减法游戏等活动形式来操练单词,使学生在愉快的氛围中,轻松地掌握了以上七个短语)21·cn·jy·com

2.“开火车式”问答,—— What do you do on Saturday? ——

I often….

教师纠音,并感知短语单词中,字母及字母组合的发音。在细节方面的处理我还不够巧妙,如:在整个的教学过程中,与学生的互动不是很顺畅,自身不能兼顾所有学生,特别是对学困生的引导与点播不够好。还有在时间安排方面不够合理,在

practice这一环节中,显得较为仓促,如果能再花多一点时间让学生去练习,面向全体,使每个学生都有机会去表演,那也许效果会更好些。www.21-cn-jy.com

③小组合作学习: Give some minutes to practice these words: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework..2·1·c·n·j·y

④(从黑板上贴好卡片。) Teacher points and Ss says more quickly.【来源：21·世纪·教育·网】

(设计理念:①针对小学生好胜心强的特点,为了把突破重点真正落到实处,采用PK竞赛的方式展开教学活动,不仅能激发学生的学习兴趣,还可以增强他们的竞争意识,合作精神和集体荣誉感,提高学习效率。②评价是英语课程的重要组成部分,也是实现课程目标的重要保障,通过及时评价使学生在英语课学习过程中不断体验成功的乐趣,切实提高学习兴趣。) 2. 同桌互相替换练习并展示: A: What do you do on Saturday? B: I often….

III. 巩固操练

1. 自编歌谣。

What do you do ,What do you do ,What do you do on Saturdays?21·世纪*教育网

I fly, fly, fly my kite. What do you do ,What do you do ,What do you do on Sundays?www-2-1-cnjy-com

I see, see, see films. What do you do ,What do you do ,What do you do on the weekend?2-1-c-n-j-y

I climb,climb,climb mountains. <操练熟练之后,替换

do my homework / play football / do exercise >21*cnjy*com

(设计意图):通过欢快的chant导入既可以巩固新知,又增强了英语学习的趣味性,营造活跃轻松的课堂气氛,使学生轻松的进入了学习状态,拉近师生距离,使

学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。【来源：21cnj*y.co*m】

Ⅳ. Homework:

1. 1.Do a survey.(自制一份调查表,调查自己身边的人最喜欢的周末活动。) —

What do you do on ······?

—

I often ····

2. 课后继续和你的朋友操练“Let’s chant.”并能灵活替换。

3.预习下节的新课,将不懂或不会的勾出来。

(设计理念:如何让学生把今天所学的内容运用到生活中,我选择了一个调查表式的作业题,让学生调查班里的同学周末都喜欢做些什么,用“What do you do on Saturday? I often _____.”互相问一问,说一说,给学生明确的任务,达到更好的学习效果,并将本节所学知识延伸至课外。) 由于课堂教学目标不同,为了巩固所学知识因此作业设计也有所不同。要求发展层学生能够与朋友合作表演对话,要求提高层学生采访家人及朋友周日、周一或周六经常做什么并进行总结。并鼓励各层次的学生在完成本层次作业的同时,根据自己的实际情况选作其它层次的作业。这样的分层作业照顾到了不同水平的学生,关注了学生的个体需求。

板书设计: Unit 4 What do you do on Saturdays?

do my homework fly a kite What do you do on Saturday/ Sunday? play football I often________________ climb the mountain see a film do some washing do exercise