（听赏）新疆之春优质课一等奖教案

《新疆之春》

教学目标：1、能用流畅柔和的声音模仿演唱春风，用轻巧明亮的声音模仿演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。

2、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，并能通过多种形式表现音乐。

教学重、难点：准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同图像、动作或节奏表现音乐。

教学过程：

一、

组织教学：师生问好！

二、导入

师：同学们还记得上节课老师给大家布置的作业吗？那么接下来，我就想听听同学们的踏青之旅。

（上节课作业：亲近自然、感受春天！）

学生分享

师小结：看来同学们的假期过得很精彩，每个人观察到的春天各不相同，那么今天，蒋老师将带大家开启一段关于春天的音乐之旅。

板书课题《新疆之春》

介绍教学目标：

通过听赏音乐作品，感受春天，通过多种体验形式表现音乐。

三、听赏

（一）、春之旅第一站：田野上的春天

1、初听《布谷鸟唱了》

师简介：来到田野上，我们首先要来听赏到一首由我国著名作曲家瞿希贤老师作曲的混声合唱歌曲《布谷鸟唱了》，那请同学们翻开地10页，我们先看看旋律来听赏，请思考，你看到了什么，你听到了什么？

生：……

2、唱一唱

高声部：模拟布谷鸟的叫声，固定的旋律音型声部。

二声部：旋律性强，表现了春天来临人们无比喜悦，激动的心情。

（1）

先跟唱高声部，注意休止符，要求指读跟唱。

（2）

跟唱二声部。

（3）

注意最后两小节，“布谷”和“春风”的呼应。

（4）

跟录音演唱。

（5）

跟伴奏演唱。

3、小结：田野上留下了你们优美的歌声，我们音乐之旅的第一站也到此结束。

（二）春之旅第二站

1、初听《新疆之春》

师：那么我们的第二站会去到哪里呢？首先这个地方位于我们中国的西北边陲，这里的男女老少都是能歌善舞的，那老师要请同学们带着问题去聆听。

问题：乐曲具有我国那个少数民族音乐的特点？（新疆，维吾尔族）

乐曲是什么乐器主奏，什么乐器伴奏的？（小提琴主奏，钢琴伴奏）

音乐带给你怎样的情绪体验？

2、生听赏后分享

3、请生模仿乐器演奏动作，模仿舞蹈动作。

4、复听《新疆之春》

（1）小组讨论：你觉得音乐可以分几个乐段？为什么？每个乐段都有什么特点？

（2）小组汇报

（3）小结“A、Ｂ、A*”三段体结构

5、表现音乐

（1）静表现

用绘画的形式表现音乐，展示成果

（2）动表现

用模拟乐器演奏的形式，或者用身体律动的形式表现音乐

6、评价

生生互评，教师评价

四、总结

师：同学们我们今天的音乐之旅围绕的是充满生机的春天，我们用多种不一样的形式去表现了音乐，俗话说一年之际在于春，春天是播种的季节，只有我们付出了辛勤的汗水，才能在金色的秋天收获成果，你们现在值播种

的季节，好好珍惜学习的机会，认真对待，努力学习，争取来年收获好的成绩。最后老师将一首《美丽家园》送给大家！同学们下课！