欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》评课稿

《在钟表店里》（第

一

课

时）教学设计

课型：欣赏课

一、教材内容分析：

1、管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特。乐曲采取造型性表现手法，一开始奏出模仿开门的音响，随后奏出模仿钟表店里挂钟等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓。接着，乐曲又出现八音盒奏出的苏格兰民歌《苏格兰的风铃声》的旋律。乐曲生动地描绘了钟表店的工作场景。

2、歌曲《日历歌》是一首四四拍子的英国歌曲，共有四个乐句，通过三段歌词把年、月、星期、日、时、分秒之间的换言之长时期关系编织得十分巧妙。

二、教学对象：

二年级的学生年龄小，好玩、爱动，注意力易分散，因此，本课利用电脑把学生喜爱童话故事引进课堂，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，获得事半功倍的教学效果。

三、教学目标：

1、情感目标：培养学生养成珍惜时间的习惯。

2、能力目标：

* 能随着音乐《在钟表店里》音乐的节奏做律动。

* 能通过欣赏《日历歌》加强认识年、月、日、星期、时、分、秒之间的换算关系。

3、认知目标：能认识生活中音乐与数学的结合。

四、教学重点、难点：能用节奏律动进行音乐表演。

五、教学准备：课件、时钟、日历、课外收集相关资料。

六、教学过程：

（一）欣赏《日历歌》（音乐与其他学科的综合）

1、游戏“找朋友”

方法：播放“日历歌”第一次，请十名同学，分别手拿1年、12月、1星期、7天、1天、24小时、1小时、60分、1分钟、60秒卡别，在最快时间里找出最合适的好朋友。

2、按节奏读出年、月、日等之间的关系（课件出示）

2、初听《日历歌》

提问：你们听到这歌曲告诉了我们什么呢？

3、复听《日历歌》

方法：出示歌词，边听边做所听到相关数字的动作。

（二）欣赏《在钟表店里》，。

1、导入（创设情景）

（1）猜谜语——钟

（2）让学生看看大家的位置象什么？

（3）谁能说说在生活中，你见过什么钟？它们的声音是怎样的？

（4）游戏：（方法：出示课件：几种钟声的聆听，并模仿其节奏。）

（5）导入课题“在钟表店里”

2、欣赏学习歌曲（充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象）

（1）欣赏全曲（放课件）让学生建立初步感觉

要求：现在老师播放一首歌曲，请你们边听边想，这首歌曲可以分成几部分，并小组合作用你们手上的图形表示出来。另外当歌曲的播放中会出现向几下钟声，请你们一起数数一共有几下的钟声。（7下）

（2）分段欣赏

①欣赏第一段

方法：A、现在我们听听第一部分，请你们听完这段音乐后，告诉大家主要描写什么？你仿佛看到了什么？乐曲的速度是怎样？

B、跟琴有LU哼唱第一段的主题音乐。

②欣赏第二段

A、现在我们又听听第二部分，请你们听听这段音乐中听到了什么声音？它的速度是怎样的？

③欣赏第三段

A、现在我们听听第三段里，钟宝宝们又发生的什么事情？听听这段音乐的速度上又有什么变化？与哪段相似？描写了一个怎样的画面？乐曲的结尾是怎样的？

3、拓展（实现情感目标）

1、做“我与时间”游戏

方法：一个同学作导演，说说你周六干了什么，其它学生按照导演的要求，分别扮演时针、分针，摆出导演所说的时间。同时，培养学生珍惜时间习惯。

2、资料分享

方法：同学们在课外打了很多有关时间的故事，在小组内分享。

七、教学评价：

教学风格清新,层次清晰,设计准备充分,在教学中情景引入,

充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习学生自主创编，并感受到生活中处处有音乐，整个过程充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。