15 浮力优质公开课教案

粤教版四年级下册《浮力》教学设计

龙海市东园中心小学

陈碧芬

【教材分析】

《浮力》是粤教版四年级下册“常见的力”单元的第五课。本课时主要包含的内容是：1、能够对物体在水中是沉是浮提出猜想并进行验证；2、沉入水中的物体有没有受到水的浮力，能够想办法用实验证明自己的观点，并从实验中发现、体会浮力的方向、大小等。

【学情分析】

四年级的学生已经能够根据生活经验知道一般物体放入水中哪些会上浮，哪些会下沉；知道物体的浮沉与大小，轻重都有关系，这些对于教学的展开有很大的帮助。但是并不能从科学的角度去解释浮力现象，所以这节课需要老师的引导，采用“探究式”的教学模式去帮助学生在原有的基础上去建构新的知识，去认识水的浮力。这个班级的学生性格比较沉稳，善于思考，教师应循循善诱，慢慢引导。加上在之前已经学习了关于重力的知识，教师可以把前面的知识联系起来，以背景知识为载体来理解新知识，使教学设计真正具有针对性，达到教学目标。

【教法分析】

“提出问题—进行猜测—实验验证—得出结论”，这是我本节课教学的主要思路，充分运用学生已有的知识和经验，但不完全依赖经验，要用事实说话，尊重事实。在教学过程中，重点交给学生解决问题的方法，充分调动学生参与学习的积极性，给学生充分的思考、观察、动手实践、汇报的机会，使学生真正成为学习的主体。

【教学目标】

科学知识：

1、

知道真生活中存在着浮力。

2、

知道物体在水中受到浮力的作用。

3、

简单测量物体在水中受到的浮力的大小。

能力培养：

1、

培养学生观察、分析问题的能力。

2、

培养学生合作分工的能力。

情感态度价值观：

乐于用所学科学知识解决问题。

【重难点】

重点：知道存在着浮力，能用实验证明这水中上浮的、下沉的物体都受到水的浮力。

难点：用实验证明下沉的物体也受到水的浮力。

【课前准备】

1、

分组实验材料：水槽、泡沫、回形针、夹子、乒乓球、石头、

棉线、条形测力计、实验记录单等。

2、

多媒体课件等。

【教学过程】

一、

情境导入

1、播放视频《文彦博树洞取球》

2、师：踢球的时候球掉进树洞里了，聪明的文彦博想了一个什么办法把树洞里的球取出来呢？

生：给树洞灌水。

师：他的这个办法其实是利用了水的浮力。我们今天就要像个科学家一样来探索浮力的奥秘。

板书课题：浮力

二、科学实验，探究新知

实验1：物体的浮与沉

1、师：今天老师给同学们准备了很多实验物品，请同学们大胆地猜想一下，如果把这些东西放进水里的话，哪些会上浮，哪些会下沉。并把你们的猜想记录在表一的“我的猜想”里。现在小组讨论开始。

课件出示表一：

我的

猜想

实验

结果

乒乓球

钩码

铅笔

夹子

泡沫

回形针

注：物体上浮用“↑”表示，物体下沉用“↓”表示。

2、小组讨论猜想，汇报。教师将写有材料名称的卡片分成两类贴在黑板上。（上浮物体、下沉物体）

3、师：我们的猜想到底是对是错，我们就来动手做一做吧。

实验之前我们先来看一看实验要求，请一位同学来帮老师念一念实验要求，其他同学要认真听。

4、学生小组实验，教师巡视。

5、学生汇报实验结果。

6、师：从这个实验中我们发现有时候我们的实验猜想与实验结果并不会完全相同，只有通过实验才可以验证我们猜想是否正确。

实验2：感受并探究浮力

1、教师根据学生汇报情况提出质疑：为什么这些物体都会浮在水面上？

生：因为这些物体有浮力。

师：对了，是因为有浮力的作用。那么浮力像空气一样看不见摸不着，我们现在就通过一个实验来感受一下浮力。

2、出示课件，讲解实验步骤，学生分组实验。

3、学生描述实验感受。

4、教师小结：把泡沫往水中压，手能感受到水对泡沫有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

实验3：探究下沉的物体是否受到浮力的作用

1、师：上浮物体受到了水的浮力，那么下沉的物体有没有受到水的

浮力呢？

2、学生猜想。

3、师：你们的见解很有意思，真理是掌握在大多数人手中还是掌握在少数人手中呢？同学们的意见不一样，怎么办？

生：用实验来证明。

4、明确实验步骤，学生小组实验，完成表格二。

表二：物体都受到水的浮力吗？

在空气中的重量（N）

在水中的重量（N）

石头

钩码

我发现：物体在水中的重量比在空气中的重量_____(重或轻)，说明下沉的物体________(有或没有)受到水的浮力。

5、学生汇报实验结果。

6、得出结论：下沉的物体也受到水的浮力。进而引出：在水中的物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。

7、师：既然水中的物体都受到水的浮力，那为什么有的物体还会下沉呢？

生：跟物体的重力有关。

教师讲解浮力与重力的关系：浮力>重力，物体上浮；浮力=重力，物体漂浮；浮力<重力，物体下沉

（课件出示重力与浮力的示意图）

8、简单计算水的浮力。

物体受到的浮力=物体在空气中的重量一物体在水中的重量

三、学以致用，解决问题

1、师：我们已经学习了不少浮力的知识，那么我们现在就用这些知识来解决一下课本上的这个问题吧！

问题：巨大的轮船可以浮在水面上航行，同样用钢铁做成的铁钉却会沉到水底，这是为什么？

2、指名回答并全班交流。

四、浮力的应用

师：其实，对于浮力的研究，还解决了我们生活中的很多问题，你们有没有发现浮力在生活中的应用呢？

学生举例回答。

五、小结

1、师：通过这节课你学到了什么？

2、学生回答。

3、课件出示小结。

板书设计

浮力

上浮物体

下沉物体

泡沫

铅笔

乒乓球

钩码

回形针

夹子

都受到向上的力——浮力