Unit 1 Activities教学设计案例

Oxford English 1B M4U1 Activities Play time at Alice’s birthday (1 Period)

闵行区田园外语实验小学

陈玮怡

一、单元教学目标

1. 全体学生借助图片及动作演示，掌握核心词汇ride, skip, play, fly的音、义、形，并结合已学旧知kite, bicycle, football，I can…简单描述自己能做的事情，语音正确，表达流利。

2. 全体学生能在play time at Alice’s birthday语境中，借助简单的动作、图片和文本，运用核心词汇ride, skip, play, fly和核心句型What can he/she do? 询问别人能做的事情，并能用He/she can …做出正确的应答，发音正确，语调基本达意，大部分学生能做到语法正确。

3. 全体学生在情境中，通过联系实际，模仿动词短语：ride a bicycle, skip rope, fly a kite, play football，体验不同活动带来的乐趣。

二、第一课时目标

语言知识与技能

1. 能正确跟读核心词

语言运用

情感态度

能通过听读，仿

学习策略

st汇ride, skip, play, fly，1. 能在图片与文本读，感知文本的1. 初步建立核知道核心词汇的音与的帮助下，用核心词情感意义，初步心词汇音、形、义，理解核心词汇及相汇简要描述自己及别感受不同活动的义的对应关系。

关动词短语的意思。

人能做的事

乐趣。

2. 在文本学习过程中，巩固强化静听习惯。

3. 强化跟读中的语音、语调的模仿意识。

第2. 初步感知核心句型，

一What can he/she do?在

课图片帮助下，能用2. 能在图片和录音时

He/she can …?做出正的帮助下，正确跟读确的回答，能用正确的核心句型与文本。

语音语调，跟读核心句

型

3.能跟读文本内容，感知核心句型

三、第一课时文本

Play time at Alice’s birthday (1 Period)

st

1

四、第一课时教学过程

[Teaching Plan]:

(Period 1) Procedures I. Pre-task

preparation Contents 1. Sing a song

2. Free talk

Methods 1. Sing and act：Walking, walking

Purposes 通过表演儿歌，激发学生的学习兴趣。

2. Talk about what you can 复习巩固，为后面do at a birthday party. 话题展开进行铺垫。

1. Alice’s birthday party—— nice gifts: kite, football. rope, bicycle

1-1

Listen and guess: Who is at 通过文本和图片Alice’s 将故事情境呈现，请

学生猜一猜礼物，激发他们的兴趣。

通过师生问答形式，引出核心词birthday? What gifts are they?

2. Elicit and learn four 2-1.Ask and answer: phrases: play football,

What toys are they? ride a bicycle, While-task process fly a kite skip rope

What can they do with the 汇，学生跟读模football/bicycle/kite/rope?

仿，同时配上一定的动作，学习四个动词词组

通过听的方式感3. Play in the park: (1) 3-1 Listen and learn story about Alice: I can skip rope

1) Chant and act with 知She can skip Alice

skip, skip, skip rope…

rope. 学生通过儿歌、动作示范以2) Sing and act: Skip my 及自己的生活体rope 3) Listen and follow 验，感知She can skip rope的句意，

同时进一步操练了skip rope。

通过问答形式，复(2) Story about Kitty: 1)Ask and answer I can ride a bicycle.

Look at Kitty. What can 现动词词组ride a she do? She can____. 2)look and learn 3)Listen and act

Role-play

bicycle；通过观看各种动画效果，跟读及角色扮演，进一步巩固I can ride a bicycle，同时感知she can ride a bicycle和How fast的意思

通过问答，学生初(3) Story about Eddie: 1) Ask and answer

I can play football

(4) Story Look at Eddie, What can 步感知What can he do? He can____. 2) Enjoy a video 3) Look and learn He can play football

4）Listen and act

he do? He can____.这一问答形式。借助视频片段让学生感知How cool!的语义功能。

通过儿歌、图片和各种动画效果，学生感知I can fly a kite very high的意思，并且揭示故事结尾，进一步提about 1)Ask and answer What can Danny do? 2)look and learn 3)Listen and act . listen to the end of story Danny: I can fly a kite

升情感，让学生体会活动的乐趣体会到活动的乐趣

Post-task activity

1.read the whole text

1-1 Listen and follow 跟读主文本，进一1-2 Read the whole story. 步巩固核心词汇On the paper by 并感知核心句型

以儿歌的形式结束，课堂增添了趣味性，同时也操练了核心词汇

groups(role-play)

2. Enjoy the flash: Listen and act Play time

Assignment

1.Enjoy the song: skip my rope 唱一唱

2. Listen and read the story. 读一读

Blackboard design: 1B M4U1Activities 1st

Play time at Alice’s birthday

Who

What

How

Alice:

She can

Kitty:

Eddie:

He can

Danny:

skip rope

fly a kite

play football

ride a bicycle