共产儿童团歌教学实录与评析

《共产儿童团歌》音乐课教学设计

教材版本:冀教版

授课年级：二年级

学生分析：本班有学生45人，其中男生20 人，女生25 人。本学期学生开始正规化的学习音乐知识，学生的整体情况不均衡，个体情况参差不齐，对其进行普遍培养重点发展。学生年龄小，生性活泼，自律性不高。我会在这一点上下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 教材分析：本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（冀教版）. （一）本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分九个单元主题：《学做解放军》、《聪明的小精灵》、《国徽，首都》、《金色的秋天》、《船儿悠悠》、《美丽的孔雀》、《幸福之家》、《音乐万花筒》、《雪花飘飘》

（二）编排意图：新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

教学目标：

1. 通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。

2. 准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3. 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

重点：指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。

难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。

教具准备：电子琴.多媒体设备.课件. 教学过程设计：

一、组织教学，师生问好。

二、新歌教学

1. 导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影MV，初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物的故事，使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。产生情感体验。接着用图片导入新课，

师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？

生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？

生：（激动等）

师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争

吗？

（学习歌曲中的节奏）

师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

生：愿意

师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。

出示节奏谱：

①

X

X·X

X

X

嘀

嘀嗒

嘀

嗒

②

X·X

X

X

X

—

嘀嘀嗒嘀

嗒

（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）

2.练一练.唱一唱

1

1

5

1 ∣3.

1 ∣5

1

3

1 ∣5

- ∣

嗒嗒

嗒嗒

嘀

嗒

嗒

嗒

嘀

嗒

嗒。

3

3

1

3 ∣5.

3 ∣5

5

3

5 ∣1

- ‖

嘀嘀

嗒

嘀

嗒

嘀

嗒

嗒

嘀

嗒

嗒

3.学唱歌曲

（1）生聆听歌曲

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，刚刚我们又了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的？老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。（播放歌曲范唱）

生听歌曲，举手回答问题。a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

（2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱

（3）有感情地读歌词注意咬字准确.吐字清楚。

（4）学唱歌词，跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

（5）听原唱，找难点

师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊？我们一起来解决一下。（自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方）如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听

一听。

（6）歌曲情绪处理

师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢？教师弹琴学生再次演唱。（这时可以回原速进行演唱）

（7）学生演唱歌曲

A、教师弹琴学生跟唱（速度可以先放慢）

B、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点（最好是让生教生）

C、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。

D、让学生分组演唱和个别同学演唱。

（8）拓展

回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。

三、律动表现：学做儿童团员

四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》：

师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？

生：（中国少年先锋队队歌）

1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。

提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

五、结束语

1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！

2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐. 六、教学反思

： 这一单元都是抗日时期的歌曲，与生活比较远，学生无法体会那时的情景，为了让孩子们更直观的理解．我选择先聆听熟悉的《中国少年先锋队队歌》，然后引导学生回忆王二小、小兵张嘎、小英雄雨来等故事，呈现本课主题，再引入歌曲，同学门有了情绪意境的基础，歌曲那中积极活泼的情绪就很好的表现了出来。我想，如果能够运用多媒体进行视觉听觉的观看和欣赏情景会更好，所以教学时，在配套音像设备中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的动画演唱。我在课件中设计了多遍运用教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》的演唱时，学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲，学生的兴趣高涨再三要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后设计教学运用教材方面，在进入情境时课件播放那首黑白影片，而在之后的歌曲教学中反复播放了那首诙谐画面的歌曲.让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄

赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。

“X X.X X X” 是本课的节奏型，为了让学生很快的掌握这一节奏，我编了一个“暗号接头”的游戏，学生们为了能顺利的完成老师布置的任务，就必须把黑板上出示的几个节奏型熟练地掌握。对于学生最不愿学的枯燥的节奏，今天却学的异常得认真，效果非常好。作为教师我们也懂得游戏的魅力，但自己积累不够，在教学中难免捉襟见肘。